Indhold
3 aktiviteter, der stimulerer hjernen!
Jeg tænker, derfor tester jeg! Barnet kommer ind i vidensverdenen gennem erfaring og manipulation. Med andre ord gennem leg.
Introduktion til skak, fra 5 år
Kan et meget lille barn virkelig komme ind i skakkens verden? Nogle lærere forbliver skeptiske og skubber indvielsen tilbage til CP-alderen; andre påstår, baseret på succesfulde erfaringer i børnehaven, at det kan lade sig gøre fra 3 års alderen. Men én ting er klart: De små lærer ikke så komplekse spilleregler på et øjeblik. I klubberne tilpasser vi os og vi er udspekulerede under oplysningssessioner, der sjældent varer mere end tredive minutter. Eksempler: for at vække børns interesse bliver de fortalt legenderne, der er knyttet til spillets fødsel; vi starter med et reduceret antal bønder, som vi gradvist øger: og ser vi bort fra det abstrakte begreb "skakmat", sætter vi kun målet om at "spise" modstanderens bønder (aspekt meget stimulerende spil!). Eller, for at gøre bevægelserne forståelige, materialiseres de ved at farve kasserne, efterhånden som den unge spiller skrider frem på et papirskakbræt. "Bufferne" viser sig gradvist at være i stand til at gribe indsatsen og spille et rigtigt spil.
Fordelene : svært at forestille sig en aktivitet, der kræver mere koncentration! Dette er både dens fordel og dens ulempe, fordi ikke alle børn vil overholde øvelsen. Ligesom i en sport er målet at slå en modstander - men retfærdigt. Intet snyd muligt: den mest geniale vinder. Så fiaskoer udvikler både logik og en følelse af strategi, stædighed og modet til at tabe med ynde.
Godt at vide : hvis fejlene ikke kun er forbeholdt de "begavede", betyder det ikke at værdsætte dem, ikke nogen intellektuel svaghed. Ganske enkelt en smagssag. Vær ikke ked af det, hvis dit barn er tilbageholdende med at gøre den nødvendige indsats for at få adgang til dette univers.
Udstyrssiden : Selvom det ikke er vigtigt, giver det dig mulighed for at komme hurtigere frem, hvis du har et spil derhjemme.
Videnskabelig opvågning, fra 5 år
De forskellige workshops er organiseret omkring et tema: vand, de fem sanser, rummet, kroppen, vulkaner, klima, elektricitet... Eklekticisme er afgørende! De behandlede temaer er dog stadig valgt blandt dem, der fascinerer det unge publikum mest. Der er nogle meget komplekse, som måske endda virker utilgængelige, men talerne har kunsten at gøre deres forklaringer klare, uden at afvige fra den strengeste stringens. De bringer nogle gange børn ind i deres domæne gennem en fortælling eller en legende, som opfordrer deres fantasi, fanger deres opmærksomhed og sætter dem i ro.
Her er der ikke tale om at invitere de unge deltagere til at sætte sig ned for at overvære et foredrag. Under hensyntagen til deres behov for konkret demonstration (som indtil da har præsideret deres psykomotoriske udvikling), tilbydes de mulighed for at observere fænomener og udføre eksperimenter, altid overraskende og morsomt. Børn bruger højtydende udstyr til dette, der er lige så attraktivt som det mest sofistikerede legetøj.
Fordelene : viden erhvervet, mens du har det sjovt, huskes bedre. Og selv hvis "infantil hukommelsestab" (mekanisme for de smås hukommelse, som permanent sletter minderne om begivenhederne i de første fem år af livet) fik barnet til at miste de præcise data, ville han have forstået, at læring kan bringe d 'enorme glæder. Hvilken bedre motor end fornøjelse? Denne forestilling vil forblive i hans sind og dybt markere hans måde at overveje læring på.
Ud over koncentration, logik og en følelse af deduktion udvikler oplevelser og manipulationer fingerfærdighed og delikatesse. Langt fra at opmuntre konkurrence, opmuntrer disse workshops til holdånd: alle nyder godt af hinandens opdagelser. Derudover, når ledere nærmer sig miljøspørgsmål, indlejrer de respekten for planeten konkret, fordi vi kun virkelig respekterer det, vi har lært at kende og elske.
Godt at vide : Workshops tilbydes oftere "à la carte" i løbet af dagen eller som et minikursus end ugentlige møder hele året rundt. Temmelig praktisk for dem, som regelmæssig deltagelse ville blive træt af, eller hvis interesse er begrænset til bestemte temaer. Hvad de andre angår, er der intet, der forhindrer dem i at følge programmet fuldt ud.
Udstyrssiden : planlæg ikke noget særligt.
Multimedie, fra 4 år
Børn kan lære at håndtere mus i en meget ung alder (fra 2 et halvt år). Interaktiviteten, som efterlader så mange voksne så forvirrede, "grener" med det samme. Hvis du har en computer derhjemme, er der ingen grund til at tilmelde dit barn til et multimedieværksted kun med det formål at arbejde på hans fingerfærdighed: din støtte vil være tilstrækkelig.
At deltage i en workshop bliver interessant, når barnet ved, hvordan det skal bruge værktøjet og kan tilegne sig det og tage afsted for at opdage dets mange anvendelsesmuligheder.
Så hvad skal vi med en computer? vi spiller pædagogiske spil, ofte meget fantasifulde. Vi lærer om musik, og det sker endda, at vi "laver" det. Vi opdager kunsten til alle tider og alle lande, og ofte improviserer vi som kunstner for at skabe vores egne værker. Når vi ved, hvordan man læser, bygger vi interaktive historier, det meste af tiden i fællesskab. Og når du bliver ældre, begiver du dig ud i animationens vidunderlige verden.
Fordelene : IT er blevet væsentligt. Så meget, at dit barn hurtigt bliver i stand til at udnytte sine muligheder og forstår at bruge dem intelligent. Internettet åbner også et vindue til verden for ham, hvilket kun kan vække hans nysgerrighed.
Multimedieworkshops hjælper med at udvikle lydhørhed. Men til denne type aktivitet er der ikke behov for særlige sportslige eller manuelle færdigheder. Ingen risiko for svigt derfor, hvilket beroliger ængstelige børn.
Godt at vide : IT er kun et værktøj, ikke et mål i sig selv. Selvom vi ikke bør dæmonisere det, bør vi heller ikke mytologisere det! Og især ikke at lade et barn fare vild i en virtuel verden. Hvis din også har aktiviteter (især fysiske), der er godt forankret i virkeligheden, så løber han ikke denne risiko.
Udstyrssiden : planlæg ikke noget særligt