Fyren valgte selv sin livsvej, men uden held.
Download video
Fri undervisning er som regel stolt af, at den altid overlader valget af livsvej til eleven selv: «Valget af ens livsvej er elevens selv naturlige ret.»
Hvem han skal blive: en låsesmed eller en forretningsmand - han bestemmer selv.
I sammenligning med autoritarismen hos voksne, som kun har deres egne planer i tankerne og ikke ser nøje på børns interesser og evner, inspirerer en sådan fri uddannelsesposition både forståelse og respekt. Men i tilfælde, hvor et barn vokser op i en familie, hvor forældre er smarte, kærlige og succesrige mennesker i livet, kan forældre normalt bedre end barnet sige, hvilken fremtid for barnet, der vil være lykke for ham, og hvilken der vil være en død ende. Livserfaring er endnu ikke blevet aflyst.
Tilhængere af gratis uddannelse siger, at deres opgave er at opdrage en glad person, og hvilket erhverv han vil have, vil barnet selv vælge. Det er næppe hele sandheden. En tyv er også et ejendommeligt erhverv, men tilhængere af gratis uddannelse overvejer ikke sådanne livsvalg, et sådant valg af et barn betragtes som et pædagogisk ægteskab.
Det menes, at et normalt barn med en normal fri opvækst ikke kan have sådanne valg, da barnets natur ifølge den humanistiske tilgangs syn i første omgang er positiv.
I praksis vil lærere med den mest frie orientering kæmpe til det sidste, så en munter dreng, deres kandidat, ikke går ind i en kriminel forretning, ikke begynder at tjene penge som bandit, og pigen, deres kandidat, ikke går at arbejde som prostitueret.
Valg af livsvej og niveau for personlig udvikling
Et bevidst valg af livsvej kræver en høj grad af personlig udvikling.
Men realiserer vores børn, der erklærer deres ønske, altid deres virkelige ønsker og forhåbninger? Kan vi huske den rolle, som stemninger spiller her, tilfældige følelser, ønsket om bare at tage herfra eller ønsket om simpelthen at gøre alt på trods? Er dette en indikator for bevidsthed, et højt niveau af personlig udvikling? Se →