Indhold
Nye skolerytmer
Den nye tilrettelæggelse af skoletiden blev indført ved dekret af 24. januar 2013, for bedre at fordele undervisningstimerne over ugen. I alt er der frigivet tre timer til at give børn, hvis forældre ønsker det, mulighed for at deltage i NAP'erne. I fakta, hvis nogle forældre er tilfredse med disse nye rytmer, hamrer andre højt og tydeligt, at deres børn ville være meget mere trætte end før. Forklaringer.
"Nye rytmer nødvendige" ifølge kronopsykologen François Testu
Reformen af skolerytme har eksisteret i alle kommuner siden september 2014. Den 24-timers uge af undervisningen er blevet omlagt over fem formiddage for at give barnet de bedst mulige betingelser for sin læring. François Testu, kronopsykolog og stor specialist i børns rytmer, specificerer, at ”Omlægningen af skoletiden var tænkt ud fra to linjer. Den første, den vigtigste, er at respektere barnets livsrytme mellem søvn, fritid og læring i skolen bedre.. Den anden akse er vigtigheden afpædagogisk komplementaritet mellem læring i klasseværelset og frigjort tid, hvor samlivet skal prioriteres”. Han forklarer også, at " At vække et barn på det normale tidspunkt fem dage i træk vil trætte det mindre, end hvis det har uger, hvor det ikke vågner på samme tid. Det er det, der desynkroniserer hans rytme. "François Testu tilføjer:" sfor de små, i børnehaven, er det anderledes. I ideen skal vi lade dem vågne af sig selv om morgenen, uden at pålægge dem en tidsplan, så de holder en naturlig rytme. “
"Mere børnetræthed" for mange forældre
Sandra finder "sin søn mere træt" og vidner om at løbe endnu mere. "Min søn slutter nu kl. 16 i stedet for kl. 16, så jeg løber for at hente ham. Og da han står tidligt op onsdag morgen, måtte jeg skære ned på fritidsaktiviteter om eftermiddagen, siger hun. En anden mor forklarer os, at hendes barn faldt i søvn kl. 30, "onsdag aften, udmattet". En lærer fra en lille afdeling præciserer: ”Skoletiden er nu fra 18 til 30. TAP (Extracurricular Activities Time) varer indtil kl. 8 hver dag. Nogle af mine små elever har også en times bustur morgen og aften. Som et resultat er børnene meget trætte, og jeg har betydeligt fravær onsdag morgen”.
Som svar på dette, forklarer François Testu : “Vi kan ikke videnskabeligt måle træthed. Men jeg ved, at i visse sociale kredse deltager børn i NAP i skolen og går også til deres fritidsaktiviteter efter kl. Det er klart, at der er træthed. Målet med reformen var at lette dagen og give barnet tid til hvile. Nogle gange sker det modsatte”.
FCPE: "en dårligt forstået reform"
Federation of Student Parents' Councils (FCPE) mente, at reformen af rytmerne var blevet misforstået af forældrene. Dets præsident, Paul Raoult, forklarer, at " organiseringen af de nye rytmer blev for alvor sat på plads fra skoleferien på Allehelgensdag “. For ham har nogle storbyer som Marseille eller Lyon ikke spillet med og har taget sig tid til at anvende de nye rytmer. Forældrene var endnu mere kede af det “. For FCPE var tilrettelæggelsen af skoleugen over 5 formiddage længe ventet. Paul Raoult specificerer også: " Speciallæger har vist, at indtil middag øges barnets opmærksomhed. Formiddage bør derfor reserveres til skolens læring. Efter frokostpausen, omkring klokken 15, er barnet igen klar til at koncentrere sig”. For FCPE er reformen derfor en god ting. Men det er ikke alle forældres mening.
PEEP: "en indflydelse på familielivet"
Federation of Parents of Students of Public Education (PEEP) udsendte på sin side et stort spørgeskema * til forældre efter skoleårets start, i oktober 2014, for at måle reformens indvirkning på familiernes liv. . Undersøgelsen * viste, at forældre var meget skuffede over de nye rytmer. Især for forældre, der sender deres barn i børnehave. De er 64% til at erklære "ikke at finde interesse for denne nye organisation". Og "40 % oplever, at disse nye skemaer trætter børnene". Et andet brudpunkt: 56 % af forældrene "mener, at denne reform har indflydelse på tilrettelæggelsen af deres professionelle liv". Stillet over for vanskelighederne som følge af omorganiseringen af de nye rytmer mindede PEEP i november 2014 om, at det bad om "ophævelse af dekretet fra januar 2013 om nye skolerytmer for børnehaver og en lempelse for grundskoler".
* PEEP-undersøgelse udført på nationalt plan med 4 besvarelser fra forældre