Tillid til ham: de 10 små sætninger, der "dræber"! (for ikke at sige)

"En stor dreng, græd ikke! (det er ikke bange for en storm …) “

Dekryptering: En måde at nå barnet på i sin konstruktion, dets værdi, som kan rokke ved grundlaget for dets identitet og derfor på en forudindtaget måde den tillid, det er ved at udvikle. Det fortæller ham også, at han er for stor til at have følelser. Dette får ham til at hængelås dem i stedet for at udtrykke dem. Lyt i stedet til ham og sig "Jeg forstår, at du var bange ..." 

Sig i stedet:   "Du kom til skade. Det vil vi se på sammen. ” 

"Vær forsigtig, du falder! “

Dekryptering: Vi hører det i en sløjfe på pladsen! Og alligevel stiller vi direkte spørgsmålstegn ved barnets kapacitet, dets ressourcer. Vi ser på ham med manglende tillid til ham. Og den lille mærker det. I stedet for at give ham et positivt syn og sige "pas på dig selv", kan vi vælge "Du så, at trappen er høj. Hjælp dig selv ved at lægge din hånd der, din fod der... ”Du ledsager derefter hans handlinger med stemmen med et velvilligt budskab om tillid og råd. 

Sig i stedet  : "Du kan tage min hånd for at gå op på dette trin."

“Se på din søster, hun gør det godt! (... At gå, at tegne en kat, at læse...) ”

Dekryptering: Denne sammenligning på et negativt plan antyder, at målet er at være ligesom den anden, såvel som den anden. Men et barn er unikt. Hvis f.eks. selv et lille barn virkelig ikke kan lide at læse, kan vi opmuntre ham ved at sige "OK, jeg ved godt, at læsning virkelig ikke er din ting, men senere vil vi det. lav en lille læseside sammen. Så du har advaret ham og kan dele dette øjeblik med ham.

Sig i stedet  :  "Om lidt kan vi læse sammen!"

"Er du dum eller hvad? “

Dekryptering: Sætningen bryder ud, når han ikke forstår hurtigt nok, taber noget eller ikke gør præcis, hvad der blev forventet af ham... Den angriber direkte barnets appetit, hans smag for læring og fremskridt. Hvis han ikke har ret til at lave fejl, som sætningen antyder, meget hurtigt, ønsker han ikke længere at prøve for ikke at tage risikoen for at fejle. Nogle småbørn nægter endda at tegne, arbejde eller besvare et spørgsmål fra læreren, nogle gange endda med skolefobi. Dette skaber en hæmning, som ikke er generthed, fordi han ikke ønsker at blive såret i sin værdighed. 

Sig i stedet :   "Du ser ikke ud til at have forstået. “

Vi fortæller dig 10 sætninger, du ikke skal sige til et barn!

"Du spiser som en gris! “

Dekryptering: Denne sætning udtrykker ideen om, at forælderen ikke ønsker, at barnet skal gå igennem stadiet med "at gøre det dårligt". Det skal umiddelbart være effektivt. Det faktum, at barnet er "perfekt", holder sig godt, taler godt... det er, hvad shrinks kalder "narcissistisk mad" til forælderen. Især nu hvor det faglige og sociale pres er meget stærkt.

Sig i stedet :   "Tag dig god tid til at bringe din ske tæt på." “

"Ikke bare stå der som en idiot!" “

Dekryptering: Med denne sætning tager forælderen ikke højde for barnets midlertidighed. Mødre skal være "løbende mødre", med en stor mental belastning, og en masse ting, der skal gøres, meget hurtigt. Den voksne kan da ikke holde ud, at barnet gør alt for at lægge det øjeblik tilbage, hvor det skal skilles fra ham for at gå i vuggestue, i skole. At tage afsted er at skilles, og barnet føler altid en smerte i sit hjerte. Det er op til forældrene at tage sig tid til at gå fra hinanden. Siger for eksempel: "Jeg ved, du er ked af, at vi forlader hinanden i morges, men vi ses igen i aften." Også børn observerer ofte ting, som voksne ikke ser eller tæller. En myre, en trægren i bevægelse … Du kan lige så godt sige: "Du så myren, i aften skal vi se på den, men vi må gå nu." Undervejs vil du fortælle mig, hvad du så”. Faktisk vil den voksne ved at observere sit barn indse, at han hænger rundt, simpelthen fordi han er opmærksom, betaget.

Sig i stedet :   "Du ser (eller tænker på) noget interessant!" “

"Hvordan ser du ud, redt dit hår, klædt eller smurt på den måde?" “

Dekryptering: Der er det et spørgsmål om billedet af barnet. Hvis det er sagt med humor, er det fint. Hvis det er et spørgsmål om at sige, at han ikke er smuk, at han er latterlig, påvirker vi direkte hans værdighed, hans værdi, hans image. Hvis han for eksempel lavede pletter på sin T-shirt (og det er normalt, at et barn bliver plettet!), vil vi hellere sige "Jeg vil ikke have, at du kommer ud sådan." At man er godt klædt på, når man går i skole, gør mig glad”.

Sig i stedet :   "Jeg ville ønske, at du var godt klædt på til at gå i vuggestue." “

"Lad mig gøre det for dig!" “

Dekryptering: Denne sætning afslører et problem med midlertidighed. Den voksne skal give tid til oplevelsen af ​​barndommen. Og for at lade barnet lave sine eksperimenter, skal den voksne vide, hvordan han organiserer sig med sin rytme. Også selvom han har travlt. Sådan en sætning fortæller ham også, at han ikke har kapacitet til at gøre det på egen hånd. Hvis en ven fortæller ham, at han er dårlig, når han er lille, har det ikke samme effekt, som hvis hans forældre fortæller ham det. Større, i den alder, hvor venner tæller meget, vil det bryde sammen.

Sig i stedet :   "Du kan fortsætte dit byggeri i aften. “

"Hold op med at græde, du er fræk, du er grim!" “

Dekryptering: Det betyder, at barnet ikke har nogen plads i forældrenes rytme, at det ikke tilpasser sig. Mens hun græder, hører den lille pige "Du kunne bare lade os være i fred", og barnet føler sig som en irritation. Han ser, at han ikke er velkommen i sine barndoms manifestationer, at han ikke lever op til sine forældres forventninger. Selvom han endnu ikke taler, forstår han den negative side af sine forældres ord. 

Sig i stedet :   "Jeg forstår, at du græder, fordi du er træt ..."

“Du siger altid noget sludder! “

Dekryptering: I en alder af store spørgsmål (hvorfor? Hvordan laver vi babyer?), fortæller det lille barn historier om, hvad han tror, ​​han forstår om verden. Det er langt fra begrundet og rimeligt, men tværtimod meget imaginært og overraskende. Det er vigtigt at lade dem langsomt slippe deres illusioner og få styr på virkeligheden. Han udtrykker sig selvfølgelig ikke som en voksen, men barnets tale er ikke nødvendigvis dumt. Vi kan sige til ham: "Nå, du tror, ​​det er sådan ... Det er ikke helt sådan ..."

Sig i stedet :   "Det du siger overrasker mig meget..."