Fra børnehave til college, vores råd til at støtte din tilbagevenden til skolen

Børnehave

Mit barn kommer ind i den lille afdeling

Hvad tænker han/hun?

Barnet bekymrer sig lidt om det, for det lever i nuet. Men dykket ud i det ukendte på skoleårets første dag kan være brutalt, hvis man ikke forbereder det, ca. to uger før skoleårets start. Han har brug for benchmarks, han skal kunne forudse.

og USA?

At se vores baby gå i skole er sjovt for os. Hvis han græder på tidspunktet for separationen, gør det os ked af det. Vi skal symbolsk tillade ham at vokse, at komme videre, at stole på ham. Så det bliver fint.

Hvad laver vi ?

• Vi forbereder det uden at overdrive det!

Han bliver introduceret til livet i skolen, med de andre børn, læreren og ATSEM, der hjælper ham. Dette er tiden til læse skolealbum med ham. Hvis vi kunne besøge det i slutningen af ​​juni, er det perfekt, ellers går vi forbi det, vi ser på det, vi hjælper det med at forestille sig, hvad det vil gøre der. Vi forbliver på afmålte og saglige bemærkninger, for for at fremstille skolen for meget som et forunderligt sted, står vi over for en skuffelse.

• Vi får øje på en kammerat

Det bedste benchmark til at give ham selvtillid er en ven. Kender vi et barn, der går på samme skole som ham, inviterer vi ham et par dage før skoleårets start. Det hjælper meget for barnet at vide, at der i skolen er et barn, det kender, som det har leget med.

• Vi tager ham med hans tæppe

Du kan købe ham en lille rygsæk til at tage på hans tæppe, som repræsenterer en vigtig sikkerhedsstang de første dage. Så vil mesteren eller elskerinden klare sig og give reglerne.

• Vi ankommer tidligt på D-dagen

Vi forbereder alt dagen før for at komme tidligt. Receptionen varer omkring 20 minutter. Hvis vores barn kommer blandt de første, er klassen rolig, læreren eller elskerinden er mere tilgængelig, vores barn ser de andre små komme gradvist ind, det er mindre imponerende.

• Hvis han græder, dvæler vi ikke

Den første morgen, når introduktionerne er lavet, tager vi ham med på en kort rundvisning i klassen, inden vi siger farvel og går. Hvis han græder og klamrer sig til os, hænger vi ikke for meget: det ville kun forlænge "torturen". Vi henvender os til læreren, siger "vi ses senere" og går. Normalt, når du forlader lokalerne, går han hurtigt videre.

• Vi slår os sammen med faren

Dagen for skoleårets start er det ideelle at ledsage ham i par. Så tager vi ham på skift. Ofte går det bedre med far …

• Vi bombarderer ham ikke med spørgsmål

Om aftenen lod vi ham lande blidt, og lidt senere spørger vi ham, om det ikke var, hvem han spillede med, ikke mere. Vi venter, indtil han vil tale om det. Skolen er dens territorium... Nogle mennesker har brug for at opdele.

• Vi sætter ord på vores følelser

De første dage er svære, det er normalt. At tale om det giver dig mulighed for at tage et skridt tilbage og mindske angsten: “Jeg kan se, at det ikke er nemt for dig om morgenen i skolen, også for mig er det lidt svært at forlade dig, men du skal se, vi Jeg vil hurtigt vænne mig til det, jeg stoler på dig. Og så har du en meget flot mester / elskerinde! “

Den kommer ind i mellem og stor sektion

Vores lille skoledreng er på vej ind i et velkendt område. Efter en lang ferie kan de første separationsmorgener dog igen vise sig at være svære i mellemsektionen. Gå ikke i panik, hvis han græder, det klarer vi, som vi gjorde sidste år.

I folkeskolen…

Mit barn er på vej ind i CP

Hvad tænker han/hun?

Han er nysgerrig, men lidt bekymret for at finde sig selv blandt de små i denne "store skole". Hele sommeren sagde hans følge til ham: ”Det er det, du skal i gymnasiet, du skal lære at læse, det er seriøst! Presset stiger, han er bange for ikke at klare opgaven! Han har brug for os til at berolige tingene.

og USA?

Vi er stolte af at se vores lille barn tage et skridt fremad, men så længe den store sektionslærer har nævnt "koncentrationsproblemer" (det er almindeligt), er vi bekymrede. Hvordan kan du hjælpe ham med at få succes uden at være for meget på ryggen?

Hvad laver vi ?

• Vi går bløde på ferienotesbøgerne

Der er ikke tale om at få ham til at arbejde som en sindssyg inden skoleårets start, det ville kun bekymre ham.

• Vi lod ham vælge sin skoletaske

Denne gang er indkøb af skolematerialer en god mulighed for at motivere ham: en rigtig taske, en velfyldt etui, blyanter og tuscher, han er klar... og så stolt, at han nu utålmodigt venter på skoleårets start!

• Vi får øje på vores skole

De fleste skolegrupper omfatter børnehave- og grundskoleklasser. Hvis det ikke er tilfældet, lokaliserer vi pladserne, og vi hjælper dem med at finde en "kammerat" inden skoleårets start.

• Vi giver ham lyst til at læse

Vi læser ham bøger, men også madlavningsopskrifter, breve ... Vi lytter til lydbøger med ham ved at følge teksten med fingeren. Vi giver ham lyst til at komme ind i forfatterskabet.

• Vi programmerer "hjemmearbejdet"

Hver aften skal han læse et par linjer, måske lære en lektie. I princippet intet skriftligt arbejde, i hvert fald ikke i CP.

Fra de første dage etablerer vi et ritual, fx 20 minutters afslapning, derefter lektierne. Vi vælger en timing, der passer alle, og vi flytter vores mobiltelefon væk.

• Vi giver ham ret til at lave fejl

Det bliver ikke nemt, men du skal virkelig få det ind i hovedet på hende, at “fejl” er normale, og frem for alt nyttige, fordi de er med til bedre at forstå og huske. Så vi undgår at komme med bemærkninger til ham, hvis han rapporterer en middelmådig karakter. Vi spørger ham, hvad han ikke forstod eller ikke huskede, vi sørger for, at nu er det godt.

Fra CE1 til CM2

De på hinanden følgende tilbagevenden er mere og mere rolige, fornøjelsen ved at se venner igen mere og mere tydelig. Jo mere han vokser op, jo mere føler han sig godt tilpas i denne skole, som han ikke længere kalder "den store skole". Den store er ham. Lad os drage fordel af denne rolige og fredfyldte periode af barndommen før det store dyk på college og ... mod ungdomsårene.

Til universitet…

Mit barn kommer på sjettepladsen

Hvad tænker han/hun?

Ved tanken om at gå ind i sjette klasse er vores fremtidige universitetsstuderende både meget spændt og meget ængstelig. Balancen svinger mellem disse to følelser i løbet af dagene, alt efter hans humør og i henhold til hans personlighed.

og USA? 

Vores "baby" er næsten en teenager! Det er lidt som om, at han pludselig havde skiftet sutten ud med mobiltelefonen, uden at have haft tid til at sige pys!

Hvad laver vi ?

• Vi beroliger ham

Ja, det er en anden organisation end folkeskolen, men nej, han kommer ikke til at fare vild, for de voksne vil være der for at forklare ham alt. Lærerteamet vejleder og ledsager sjette klasses elever. I nogle institutioner vil han have en gudfar eller en gudmor (generelt elev i 5. klasse) til at hjælpe ham med at opdage dette nye univers. Vi indretter vores arbejdsplads

Nu mangler han et sted at lave sine lektier i fred. At have dit eget rum, dit skrivebord med dets skuffer, din tidsplan fastgjort til væggen... Det er motiverende at gå ind i dit universitetsliv. Tiden sammen med at forberede sig på alt dette er også en privilegeret tid til at tale med ham om hans indtræden på college.

• Vi hjælper med at organisere

Dagen før hjælper vi ham med at forberede sin skoletaske. Indtil allehelgensdag tjekker vi med ham, at han tager det, der skal til. Selvom han hurtigt ved, hvordan han gør det alene, beroliger vores tilstedeværelse ham.

• Vi forbereder rejsen med ham

Vil han komme hjem fra college med sine venner? Reglen er "overvåget frihed": det er bydende nødvendigt at rejse med ham flere gange og vise ham, hvilken vej han skal tage, hvor han skal krydse nøjagtigt, ved at minde ham om reglerne. Siger han, at vi tager ham som en baby? Det forklares ham, at det er i hans alder, omkring 11 år, at ulykker er hyppigst blandt fodgængere. Netop fordi vi vurderer, at den unge universitetsstuderende er moden nok til at få lov til at komme i gang uden forudgående uddannelse. Så vi rammer!