Børnehave: en skræddersyet afdeling for helt små skolebørn

I skolen før 3 års alderen

Puslespilværksted, køkkenområde og dukker, patruljespil med nudler og ris, plasticine... I princippet intet andet end velkendt for dem, der regelmæssigt passerer et hoved i en børnehaveklasse. Men i løbet af dagen vil det åbenlyse sejre, denne klasse er ikke helt som de andre ...

Skolegang før 3 år: særligt tilsyn 

Dens første specificitet: de 23 børn, der komponerer den, blev alle født i første trimester af 2011, og de var derfor alle > mindre end 3 år gamle, da de vendte tilbage til skolen i september 2013. En meget lille sektion (TPS) derfor installeret i et slot (ja, et rigtigt slot, med to tårne) i et stort og lyst rum. Det viser vigtigheden af ​​at tage imod de yngste børn fra skolen. Endnu en luksus: Når de små ankommer om morgenen, deres øjne stadig er søvnige, tæppet nogle gange i hånden eller sutten i munden, bliver de mødt af Marie, lærer, Yvette, ATSEM og Orély, de unges pædagog. . børn (EJE). En trio af chok at omgive disse spirende skolebørn hele dagen lang. En tværfaglig tilgang ønsket af rådhuset, som varetager denne ekstra stilling, og som ønskede at åbne adgang for alle byens børn, ikke kun for familier i området.

Det er ikke let for et udefrakommende øje at forstå forskellen i tilgang mellem en EJE og en lærer, men for de to unge kvinder er deres særlige forhold tydelige.. "Min rolle er meget lærerig," indleder Marie. Min prioritet er læring, nutid og fremtid. Jeg projekterer altid mig selv i forhold til, hvad de skal lave senere i skolen. Når de tegner, retter jeg grebet på blyanten. Hvis de udtaler dårligt, tager jeg dem tilbage. Vi sigter efter sproglig udvikling, vi er der for at forudse og forebygge mulige vanskeligheder. ”

Orély er med sin uddannelse som underviser af små børn fokuseret på udviklingen af ​​hvert enkelt barn, på at respektere deres rytmer, på deres individualisering. Før hun kom for at give en hånd med Marie og Yvette, arbejdede hun i en vuggestue. ”Jeg finder fælles pointer, i forholdet til forældre for eksempel. De "transmissioner", vi laver til dem hver dag, er længere i denne klasse end i de andre. Det, der ændrer sig for mig, er derimod, at man arbejder med børn, der alle er lige gamle, til tre måneder, hvorimod spændvidden i vuggestuen er meget bredere. "I januar havde et af børnene et problem med kollegiet," siger Marie. Orélys hjælp var uvurderlig, det var hende, der fandt en løsning sammen med forældrene. “

En dag tilpasset småbørns rytme 

I starten af ​​morgenen tænker nogle få børn aktivt på gåder under Amélie, Tiagos mors årvågne og velvillige øje. Forældre inviteres jævnligt til at komme til klasseværelset for at deltage i aktiviteterne. Alexandre, Djanaëls far, er også rekvireret. Med Orély, kosten i hånden, observerer han børnene samlet omkring skraldespandene fyldt med skaller. Der er hurtigt lige så meget pasta på gulvet som i beholderne, til glæde for børnene. Mens Tamyla, Inès og Elisa spadserer med deres badende, glider Tarik, Zyenn og Abygaëlle sammen på rutsjebanen, der er installeret midt i timen. Da årets udflugt vil finde sted i Vincennes zoo, og junifesten vil have temaet "dyrenes karneval", inviteres børn til at udforske spørgsmålet hele året rundt. Her til morgen foreslås de blandt andet at sætte klistermærker på silhuetterne af savannedyr. " Hvad laver du ? », spørger Orély Inès og Djanaël. ”Vi sætter lim på hesten. "Ah, er det en hest?" Er du sikker? »Inès bryder ud i grin. “Nej, det er en ged! »Orély viser ham dyrets lange hals. Den lille pige er enig. Det, hun har foran sig, ligner mere en giraf. Fra tid til anden råber Marie, de eneste voksne børn, der kaldes "elskerinde", fordi den er tydeligt identificeret som sådan, til et barn: "Angela, kommer du for at lave din zebras striber? »De små bliver der ikke pålagt noget. De voksne frier, og de kasserer. "Der er ikke noget program for den meget lille sektion," husker Marie, "ingen specifikke færdigheder at tilegne sig. Der er ingen evalueringshæfte. Vi har den luksus at kunne tage os god tid. ” Stor frihed er derfor overladt til børn, der endnu ikke betragtes som elever, som kan flytte fra en aktivitet til en anden, nægte et værksted, bevæge sig rundt … De går på toiletterne (placeret bagerst i klasseværelset), når de vil. Hvis de vil sove om morgenen, kan de. Blødt legetøj og sutter er tilladt.

Tilpasning til skolens krav 

Men der slutter fællespunkterne med vuggestuen eller daginstitutionen. For at vende tilbage til skolen i september skal børnene være rene. Ulykker tolereres (og hyppige i starten af ​​året), men bleer er det ikke. Alle børn skal som minimum acceptere kollektiv tid: De samles omkring læreren for at synge eller lytte til en historie. I et kvarters tid bliver de bedt om at blive siddende og følge gruppen. Et krav, som er skolens, mere end den tidlige barndom. En anden forskel med vuggestuer: de fleksible timer, der anbefales af de officielle tekster for denne skolegang på 2-3 år, betyder ikke en velkomst à la carte, det passer godt i en skolesammenhæng.. Børn kan afleveres om morgenen lidt efter kl. 8 (maks. 30). Og de skal komme hver dag. Lærerteamet råder familierne til at have børnene hos sig om eftermiddagen, de første uger. Men når begge forældre arbejder, er det ikke altid muligt. Resultat: I år er 9 børn ud af 18 tilbage i kantinen. Den anden del af formiddagen har TPS ret til motorikkurset, en stor klassiker i børnehaver. "Vi løber ikke, vi skubber ikke," advarer Marie, der angriber tæpper, bøjler og mursten for at vise banen. ”Her skal du løfte benene, der kan du lave en saltomortale. Jeg klatrer ikke op ad stigen, jeg er for høj. "Samuel er bange:" Åh, elskerinde, du skal falde! Børnene skynder sig frem, griner, nogle gange trækker de sig tilbage foran forhindringen. Ruten er identisk med de små strækninger, men organisationen er anderledes. Småbørnene følger hinanden i én fil, mens PS'erne er opdelt i grupper. De 23-3-årige lærer at respektere deres tur, når de 4-2-årige skam kan fordobles. Direktøren, Ghislaine Baffogne, som underviser på deltid i en lille sektion, ser hvert år nogle af disse børn ankomme til hendes klasse, som har et års skolegang bag sig. ”Med hensyn til vartegnene i rummet, klassens regler, mærker vi forskellen. Men for skolefærdigheder, håndtering af saks eller lim, afhænger det af børnene. TPS vil alligevel blive i fire år. Forældre, der er ivrige efter at springe trinene over, spørger nogle gange, om en passage i midtersektionen ikke ville være mulig. Det er dog i år derudover, som vil give de – meget små – borgherrer mulighed for at stille alle chancerne på deres side.