Akronymerne PAI står for Individualized Reception Project. PAI blev oprettet for National Education for at sikre en individualiseret modtagelse og støtte i kollektive strukturer til børn og unge, der lider af sundhedsproblemer, der udvikler sig over en lang periode.

Det individualiserede modtagelsesprojekt blev oprettet for National Education for at sikre en individualiseret modtagelse og støtte i kollektive strukturer til børn og unge, der lider af sundhedsforstyrrelser, der udvikler sig over en lang periode.

I henhold til dekret 2005-1752 af 30. december 2005 skal der udarbejdes et PAI, når de planer, der er planlagt for en elevs uddannelse, især på grund af en invaliderende sundhedsforstyrrelse, ikke kræver implementering af 'en personlig Schooling Project (PPS) eller en afgørelse truffet af Kommissionen for Rettigheder og Autonomi.

Nogle unge mennesker har virkelig brug for støtte, der kræver justeringer:

• unge med fysiske lidelser (allergi, astma, diabetes, epilepsi, seglcelleanæmi, leukæmi osv.);
• unge med psykiske lidelser (angstlidelser i skolen, spiseforstyrrelser, depressive syndromer osv.).

PAI er nødvendig, når en studerendes helbredstilstand kræver regelmæssig og tung behandling i timerne af tilstedeværelse i skolen eller uden for undervisningen. Derefter har han brug for tidstilpasninger, særlige madforhold i en lang periode.

Det er ikke til at overveje, når det kommer til kortsigtede patologier.

Takket være PAI konsulteres alle sundhedspersonale og uddannelsesteams samt den unge og hans juridiske repræsentanter for at identificere behovene og begrænsningerne i hans patologi.

For at forhindre unge i at falde bagud i deres læring eller droppe skolen, tænker fagfolk på mulige arrangementer. Uddannelsesteamet kan således designe en personlig velkomst, så den unge er så selvstændig som muligt i deres læring.

Tilpasning efter begrænsninger

Når udviklingen af ​​IAP er udført, overføres den derefter til alle de uddannelsesmæssige fagfolk, der vil være i kontakt med den unge. De vil således kunne tilpasse deres lektioner til dets begrænsninger:

• læringsmål kan ændres fra det oprindelige uddannelsesprogram;
• der kan tillades yderligere tid til at foretage evalueringer eller under undersøgelser
• personlig støtte kan oprettes under elevens tilstedeværelse i virksomheden med hjælp til notering, rejser og kommunikation;
• materiale som edb -kurser, udskrivning af større dokumenter, digitalisering af kurser.

Der er mange strategier til at give eleven mulighed for at fortsætte sin læring på trods af denne vanskelige periode for ham.

PAI udarbejdes ved hver indgang til en vuggestue, grundskole, gymnasium og gymnasium i skolens varighed i den samme virksomhed.

Det kan revideres eller modificeres når som helst under skolegangen i tilfælde af ændringer i patologien, miljøet og i tilfælde af skoleskift eller etablering, efter anmodning fra familien. Det kan også stoppes efter deres anmodning.

PAI vedrører:

• skoletid;
• fritidsaktiviteter vedrørende national uddannelse og landbrugsuddannelse;
• fritidsperioder under de lokale myndigheders ansvar.

Ved design af IAP overvejer holdene alle de situationer, som den unge vil blive konfronteret med, og de problemer, som dette kan forårsage ham:

• Restaurering;
• skolerejser (især nødsæt);
• idrætsforeningers tidspunkter, f.eks. Idrætsunionen for Primær Uddannelse (Usep) eller National Union of School Sports (UNSS);
• den støtte, fravær og omsorgstider, der kan forventes i udviklingen af ​​deres læring, også afhængigt af klassens fremskridt.

Det er gennem overordnet refleksion og teamwork, der involverer alle medlemmer af uddannelsesfællesskabet, at de optimale betingelser vil blive opfyldt for at tage højde for alle de specifikke uddannelsesbehov hos studerende.

Det er familien og / eller lederen af ​​virksomheden med samtykke fra familien, der anmoder om PAI. Det etableres i samråd med skolelægen, lægen for moder- og børnebeskyttelse (PMI) eller lægen og sygeplejersken i værtsfællesskabet.

Skolelægen eller sygeplejersken i virksomheden er ansvarlig for at forklare recepterne og de nødvendige handlinger, der skal udføres i tilfælde af en nødsituation. Dokumentet angiver hver persons rolle, og alle skal underskrive det og respektere dets fortrolighed.

For hver IAP, der er skrevet, har teamet brug for:

• kontaktoplysninger for de voksne, der er ansvarlige for barnet: forældre, embedsmænd og læge i lokalsamfundet, behandlende læge og hospitalsbehandling;
• særlige behov for barnet eller teenageren: tilpassede timer, dobbelt sæt bøger, klasseværelse i stueetagen eller tilgængelig med elevator, tilpassede møbler, hvilested, sanitær inventar, ventetider, der skal undgås på restaurantskolen, kost;
• yderligere pleje: intervention fra en fysioterapeut, sygeplejerske, akademisk støtte, hjemmelærerassistent, logopedi;
• medicinsk behandling: lægemidlets navn, doser, metode til indtagelse og tider;
• kost: madpakke, kalorietilskud, ekstra snacks, muligheder for at rehydrere i klassen;
• nødprotokol, der skal vedlægges IAP;
• de referenter, der skal kontaktes i nødstilfælde: forældre eller værge, behandlende læge, specialist;
• underskrifter af PAI -interessenter: forældre, barn, institutionens leder, sundhedspersonale, kommunal repræsentant.