En stereotypi er et sæt adfærd uden tilsyneladende mening, gengivet igen og igen til det punkt, at det nogle gange forårsager læsioner. Visse stereotyper er til stede i den "normale udvikling af barnet". Andre kan skyldes forskellige lidelser og behandles med adfærdsterapi.

Definition

En stereotypi er et sæt holdninger, gestus, handlinger eller ord uden tilsyneladende betydning gengivet igen og igen til det punkt, at det nogle gange forårsager læsioner.

Typer

Der er forskellige måder at klassificere stereotyper på.

Nogle adskiller:

• Verbal stereotyper
• Gesturale stereotyper
• Holdningsstereotyper

Andre skelner mellem:

• Motoriske stereotyper
• Selvstimulerende stereotyper
• Selvaggressive stereotyper

Årsager

Stereotyper er til stede på en forbigående måde i barnets "normale" udvikling, men har en tendens til at forsvinde med tilegnelsen af ​​neuromotricitet. 

Stereotypi kan være en del af en gennemgribende udviklingsforstyrrelse:

• Autisme lidelse
• Rett syndrom
• Barndommens desintegrative lidelse
• Aspergers syndrom, ifølge DSM -klassificeringen

Desuden er stereotyper almindelige hos mennesker med følgende lidelser:

• Psykose
• Visse former for skizofreni
• Gilles de la Tourettes syndrom
• Nedskrivning
• Frontalt syndrom, sæt symptomer og kliniske tegn observeret ved læsioner af den forreste del af frontallappen
• Sensorisk afsavn

Endelig kan forekomsten af ​​motoriske stereotyper være forbundet med stofbrug, især kokain. Undersøgelser har vist, at stereotyp adfærd er mere alvorlig blandt kokaininjektorer.

diagnostisk

Udtrykket "stereotypi" betegnes nu-for eksempel i DSM-IV-TR-som: "Stereotypisk bevægelsesforstyrrelse". Diagnosen Stereotypical Movement Disorder bør ikke stilles, hvis stereotypierne kan tilskrives en Pervasive Developmental Disorder.

Diagnosen af ​​disse gentagne aktiviteter følger en komplet proces: 

• Graviditetsforløb og fødsel
• Familiehistorisk søgning
• Observation af barnets psykomotoriske udvikling. Udviser han mental retardering?
• Alder for begyndelsen af ​​de mest intense stereotype adfærd
• Omstændigheder, hvor der opstår stereotyper (spænding, kedsomhed, ensomhed, angst, tidsplaner, posttraumatisk ...)
• Præcis beskrivelse af fænomenet (varighed, forstyrrelse af bevidstheden osv.)
• Familiehjælp til at visualisere fænomenet (tilpasset digitalkamera)
• Undersøgelse af barnet (adfærdsforstyrrelser, dysmorfi, neurosensorisk underskud, generel og neurologisk undersøgelse)

Stereotyper kan være vanskelige at skelne fra andre paroxysmale bevægelser som tics og forskellige typer anfald. I et bestemt antal tilfælde er EEG-video den mest diskriminerende essentielle komplementære undersøgelse for at nå frem til diagnosen.

De berørte mennesker

Stereotyper kan forekomme i alle aldre, fra den nyfødte periode til ungdomsårene. De ses med en meget forskellig forekomst, frekvens, intensitet og semiologi afhængigt af om det er:

• Primære stereotyper. De vedrører børn med normal psykomotorisk udvikling. I dette tilfælde er de sjældne og ikke særlig intense. De hyppigste er motoriske stereotyper.
• Sekundære stereotyper. De vedrører børn med en af ​​følgende lidelser: neurosensorisk underskud, blindhed, døvhed, mental retardering, psykiatriske patologier, visse genetiske, degenerative eller metaboliske sygdomme. I dette tilfælde er stereotyperne mere alvorlige og hyppigere.

Symptomerne på stereotypi er holdninger, fagter, handlinger eller ord uden tilsyneladende betydning, der gengives igen og igen.

Almindelige motoriske stereotyper

• Bagagerums svingning
• Slå hovedet
• Tommelfinger sutter
• Bider i tungen og neglene
• Hår twist
• Regelmæssig, rytmisk nikkende

Komplekse motoriske stereotyper 

• Håndskælv
• Fodafvigelse
• Klapper eller giver hånd
• Fingerforvridning
• Arm klapper
• Fleksion eller forlængelse af håndledene

Blandt de selvstimulerende stereotyper er onani af spædbørn og småbørn den mest almindelige.

I de fleste tilfælde har primære stereotyper ingen psykosociale eller fysiske konsekvenser, de kræver ingen behandling.

I tilfælde af sekundære stereotyper kan adfærds- og lægemiddelterapier overvejes på betingelse af at have opdaget den tilhørende patologi tidligt og have et godt kendskab til den.

Hos børn med syns- eller hørselsfunktionsnedsættelser kan kommunikationsalternativer til deres funktionsnedsættelser oprettes for at forhindre, at deres adfærd bliver en besættelse.

Hos autistiske børn bruges ofte specialiserede uddannelsesprogrammer og adfærdsterapier, psykoanalytiske psykoterapier, udvekslings- og udviklingsterapi (PDD osv.) I behandlingen af ​​stereotyper.

Ingen særlig forebyggelse udover forebyggelse af årsagerne.