”På dag 1 etablerer vi et program, der er et militærakademi værdigt. Denne indespærring er en prøvelse, som vi må forvandle til en mulighed. Det er en unik oplevelse, som vil lære os meget om os selv og gøre os bedre.
Og det går gennem organisation og disciplin.
Skoler er lukkede, vi skal tage over fra National Education derhjemme. Jeg er glad for at dele disse øjeblikke med barnet. Han er i børnehave, jeg burde stort set klare at følge programmet. Især da der ikke er noget program. Læreren orienterede os: tag det roligt. Læs historier, byd på spil, der ikke er for dumme, det duer.
Selvfølgelig er det vigtige i denne meget specielle periode ikke så meget at konsolidere læring som at skabe en rutine, betryggende daglige benchmarks for barnet. Men hvis vi holder et godt tempo ved udgangen af måneden, vil han mestre multiplikationstabellerne, past participium tuning og Historien om europæisk byggeri. Hvis indespærringen fortsætter, vil vi angribe integralerne og den generelle relativitetsteori.
Efter samråd med familierådet (mor + far) lægges tidsplan og gode beslutninger på køleskabet.
Skolen starter klokken 9
Alle skal tages i bad, klædes på, børstes tænder, ryddes op på morgenbordet. Indeslutning betyder ikke at slappe af (nå, teknisk set gør det det, men du ved hvad jeg mener).
Skriv datoen på den til lejligheden oprettede skolenotesbog. Jeg ringer. Eleven er til stede.
Lidt læsning, lidt matematik, tre engelske ord, spil (forbindelse af prikker, labyrinter, se efter de syv forskelle).
10:30 Halv times rekreation. Fritid. Hvilket betyder, at du spiller helt alene, og at du giver slip på flok, vær sød min kære søn, jeg skal stadig besvare mine e-mails.
10:35. Okay okay, vi skal spille fodbold i gyden i bunden af bygningen.
Eftermiddag: øh, fritid. Og hvis du er god, kan du se en tegneserie, fordi mor laver videokonferencer, og jeg er ikke færdig med at skrive min artikel.
Vi kan lige så godt sige, at vores ambitiøse indledende dynamik ikke varede tre dage.
På det tidspunkt, hvor jeg taler til dig (J 24), den lukkede klasseværelsesnotesbog er tabt, sandsynligvis begravet under et bjerg af halvfarvede tegninger, lejligheden er et rod, barnet hænger ud i sin pyjamas foran sit fjerde afsnit af Power Rangers i træk, og når han går til bede om en femtedel, vil jeg sige til ham: "Ok, men først skal du hente mig en øl fra køleskabet". “
Jeg overdriver selvfølgelig.
Virkeligheden: Skolens rutine holdt ikke, men barnet er glad. Han har sine forældre ved hånden hele dagen. Ærgerligt for multiplikationstabellerne. Denne indespærring vil have mindet os om nogle åbenlyse fakta.
Lærer er et fag. Og ferien er sjovere end skolen. “