Indhold
- Indflydelsen af familie og jævnaldrende på udviklingen af aggressivitet
- Barndomsoplevelser
- Direkte påvirkninger på udviklingen af aggressivitet
- Ugunstige forhold skabt af forældre
- Hvor effektiv er brugen af straf til at disciplinere børn?
- Straf Forklaring
- Integration: En analyse af Pattersons sociale læring
- Indirekte påvirkninger
- Modellerende indflydelse
- Resumé
- Del 3. Vold i samfundet
Indflydelsen af familie og jævnaldrende på udviklingen af aggressivitet
I kapitel 5 blev det vist, at nogle mennesker har en vedvarende tilbøjelighed til vold. Uanset om de bruger aggression til at nå deres mål, det vil sige instrumentelt, eller blot eksploderer i anfald af det stærkeste raseri, er sådanne mennesker ansvarlige for en stor del af volden i vores samfund. Desuden viser mange af dem deres aggressivitet i mange forskellige situationer og i mange år. Hvordan bliver de så aggressive? Se →
Barndomsoplevelser
For nogle mennesker bestemmer tidlig erfaring med familieopdragelse i høj grad deres fremtidige livsveje og kan endda i væsentlig grad påvirke deres chancer for at blive kriminelle. På grundlag af hendes data og resultaterne af adskillige andre undersøgelser udført i flere lande, konkluderede McCord, at forældreskab ofte har en "langvarig effekt" på udviklingen af asociale tendenser. Se →
Direkte påvirkninger på udviklingen af aggressivitet
Nogle af dem, der er voldelige, fortsætter med at være aggressive i årevis, fordi de er blevet belønnet for deres aggressive adfærd. De angreb ofte andre mennesker (faktisk "øvede de" sig i dette), og det viste sig, at aggressiv adfærd hver gang giver dem visse fordele, betaler sig. Se →
Ugunstige forhold skabt af forældre
Hvis ubehagelige følelser alligevel giver anledning til aggressionstrang, så kan det meget vel være, at børn, der ofte udsættes for negative påvirkninger, gradvist udvikler stærkt udtalte tilbøjeligheder til aggressiv adfærd i ungdomsårene og senere i opvæksten. Sådanne mennesker kan blive følelsesmæssigt reaktive aggressorer. De er kendetegnet ved hyppige vredesudbrud, de slår ud i raseri mod dem, der irriterer dem. Se →
Hvor effektiv er brugen af straf til at disciplinere børn?
Bør forældre fysisk straffe deres børn, selvom teenagere klart og trodsigt ikke adlyder deres krav? Udtalelserne fra specialister, der beskæftiger sig med problemer med udvikling og uddannelse af børn, er forskellige om dette spørgsmål. Se →
Straf Forklaring
Psykologer, der fordømmer brugen af straf i børneopdragelse, er på ingen måde imod at sætte stive standarder for adfærd. De plejer at sige, at forældrene have afgøre præcist, hvorfor børnene til deres egen fordel skal følge disse regler. Hvis reglerne bliver brudt, bør voksne desuden sørge for, at børnene forstår, at de gjorde forkert. Se →
Integration: En analyse af Pattersons sociale læring
Pattersons analyse begynder med en ret vægtig antagelse: mange børn lærer det meste af deres aggressive adfærd fra interaktioner med andre medlemmer af deres familie. Patterson anerkender, at et barns udvikling ikke kun påvirkes af stressende situationer, der påvirker familien, såsom arbejdsløshed eller konflikter mellem mand og kone, men også af andre faktorer. Se →
Indirekte påvirkninger
Dannelsen af en teenagers personlighed kan også være påvirket af indirekte påvirkninger, der ikke antyder nogens særlige hensigt. En række faktorer, herunder kulturelle normer, fattigdom og andre situationsbestemte stressfaktorer, kan indirekte påvirke mønstret af aggressiv adfærd; Jeg vil her begrænse mig til kun to sådanne indirekte påvirkninger: uenighed mellem forældre og tilstedeværelsen af asociale mønstre. Se →
Modellerende indflydelse
Udviklingen af aggressive tendenser hos børn kan også være påvirket af de adfærdsmønstre, som andre mennesker viser, uanset om disse andre ønsker, at børn skal efterligne dem. Psykologer omtaler dette fænomen som modellering, definere det som den indflydelse, der udøves af observationen af, hvordan en anden person udfører bestemte handlinger, og den efterfølgende imitation af observatøren af denne anden persons adfærd. Se →
Resumé
Den generelle antagelse om, at rødderne til vedvarende antisocial adfærd i mange (men sandsynligvis ikke alle) tilfælde kan spores tilbage til barndomspåvirkninger, har modtaget betydelig empirisk støtte. Se →
Del 3. Vold i samfundet
Kapitel 7. Vold i medierne
Vold på skærme og trykte sider: øjeblikkelig virkning. Efterligningsforbrydelser: voldens smitsomhed. Eksperimentelle undersøgelser af den kortsigtede påvirkning af voldelige scener i massemedier. Vold i medierne: varige virkninger ved gentagen eksponering. Dannelse af ideer om samfundet hos børn. Tilegnelse af aggressive tendenser. Forstå «Hvorfor?»: dannelsen af sociale scenarier. Se →