Barn: hvordan man genkender tegn på ordblindhed

Svært ved at afkode bogstaver

Når et barn støde på vanskeligheder i folkeskolen bekymrer vi os, og det er normalt. "Omkring 7% af eleverne i en aldersgruppe er ordblinde," siger Dr. Marie Bru, pædiatrisk neurolog. Barnet har et godt helbred, fysisk og psykisk, og lider ikke af nogen mental retardering. Imidlertid, lære at læse og skrive er meget mere kompliceret for ham end for hans kammerater. Mens et ikke-ordblinde barn kun har brug for et par tiendedele af et sekund for at tyde et ord, skylder han ham afkode hvert af bogstaverne at forbinde dem. Et værk af genuddannelse hos logopæden vil give ham mulighed for at tilegne sig metoder og kompensationsmidler for at kunne følge en normal skolegang. Dette vil være så meget desto mere effektivt, når barnet er det understøttes tidligt.

Børnehave: kan vi allerede se tegnene på ordblindhed?

"Ordblindhed resulterer i en forsinkelse af atten måneder til to år i at lære at læse: det er derfor ikke muligt at diagnosticere det hos en 4- eller 5-årig”, husker talepædagog Alain Devevey. Det forhindrer ikke forældre i at spekulere på, hvornår et 3-årigt barn stadig konstruerer sine sætninger meget dårligt, eller kun hans mor forstår det. Omkring 4 år gammel er de andre tegn, man skal være opmærksom på, forvirring lokalisere i tid og rumog problemer vedr lagrer vuggeviser. At være fortabt, når læreren underviser i stavelser og lyde, når han skal klappe i hænderne for at skære ord ud, kan varsle fremtidige vanskeligheder med læsning og skrivning.

En lægekonsultation er påkrævet

Du bør hverken bekymre dig eller bagatellisere disse advarsler, men tale med din læge. Han vil tage stilling til, om det er nødvendigt at udføre en balance med en logopæd, for at vurdere barnets vanskeligheder. Han kan også ordinere syns- eller høretest. "Forældre bør ikke prøve at kompensere for deres barns forsinkelse på egen hånd," råder Dr. Bru. Dette er logopædens rolle. På den anden side er det essentielt hele tiden at vække nysgerrighed og lyst til at lære små. For eksempel er det med til at berige deres ordforråd at læse historier for dem om aftenen, selv indtil CE1. “

I første klasse: vanskeligheder med at lære at læse

Hovedindikatoren for ordblindhed er en stor besvær at lære at læse og skrive: barnet blander stavelserne, forvirrer bogstaverne, erstatter et ord med et andet, tager ikke hensyn til tegnsætning... Han formår ikke at komme videre trods sin indsats. "Vi skal være bekymrede for et barn, der er særligt træt efter skoletid, som lider af hovedpine eller som udviser stor demotivation", tilføjer Alain Devevey. Det er generelt lærerne, der giver besked til forældrene.

Screening for ordblindhed: en talepædagogs vurdering er afgørende

I tvivlstilfælde er det at foretrække at udføre en fuldstændig gennemgang (se boks nedenfor). Ordblindhed kræver oftest konsultere en talepædagog en eller to gange om ugen i to til fem år. "Det er ikke et spørgsmål om vejledning, præciserer Alain Devevey. Vi lærer børn at afkode og sekvensere sprog, fx ved at tilknytte stavelser og tegn, eller ved at få dem til at spotte uregelmæssigheder i en bogstavsekvens. Disse øvelser giver ham mulighed for overvinde vanskeligheder og lære at læse og skrive. »Det ordblinde barn har også brug for støtte fra sine forældre at lave lektier. ”Samtidig er det vigtigt at tilbyde ham andre muligheder værdi, tilføjer logopæden, især takket være en aktivitet uden for pensum. Det er først og fremmest nødvendigt at søge barnets glæde og ikke kun vælge lege og aktiviteter, som får det til at arbejde med sin ordblindhed. ”

Forfatter: Jasmine Saunier