"Jeg genkender ikke mit barn," siger mor til en seks-årig. - Det ser ud til, at han i går var en sød lydig knægt, og nu bryder han legetøj og siger, at tingene er hans, hvilket betyder, at han har ret til at gøre med dem, hvad han vil. Sønnen grimaserer konstant og efterligner de ældste - hvor fik han overhovedet det fra?! Og for nylig tog han sin elskede bjørn, som han havde ligget med siden barndommen, ud til skraldebunken. Og generelt forstår jeg ham ikke: på den ene side benægter han nu nogen regler, på den anden side klamrer han sig til min mand og mig med al sin magt, bogstaveligt talt jagter os, ikke et sekund lader os være alene … ”- (materialer brugt i artiklen Irina Bazan, site psi-pulse.ru, og Svetlana Feoktistova).
6-7 år er ikke en nem alder. På dette tidspunkt opstår opdragelsesvanskelighederne pludselig igen, barnet begynder at trække sig tilbage og bliver ukontrollerbart. Det er, som om han pludselig mister sin barnlige naivitet og spontanitet, begynder at opføre sig som manerer, klovnerisk, grimasserer, en form for klovneri dukker op, barnet udgiver sig for at være en nar. Barnet påtager sig bevidst en eller anden rolle, indtager en på forhånd forberedt indre position, som ofte ikke altid er passende til situationen, og opfører sig i overensstemmelse med denne interne rolle. Derfor den unaturlige adfærd, inkonsekvensen af følelser og årsagsløse humørsvingninger.
Hvor kommer alt dette fra? Ifølge LI Bozhovich er krisen på 7 år fødslen af barnets sociale «jeg». Hvad er det?
For det første, hvis en førskolebørn var bevidst om sig selv primært som et fysisk adskilt individ, så er han i en alder af syv bevidst om sin psykologiske autonomi, tilstedeværelsen af en indre verden af følelser og oplevelser. Barnet lærer følelsernes sprog, begynder bevidst at bruge sætningerne "Jeg er vred", "Jeg er venlig", "Jeg er ked af det".
For det andet går barnet i skole, udforsker en helt ny verden, og hans gamle interesser erstattes af nye. Hovedaktiviteten for et førskolebarn var spillet, og nu er hans hovedaktivitet at studere. Dette er en meget vigtig indre ændring i barnets personlighed. En lille skoledreng leger med entusiasme og vil spille i lang tid, men spillet holder op med at være hovedindholdet i hans liv. Det vigtigste for en studerende er hans studier, hans succeser og hans karakterer.
7 år er dog ikke kun personlige og psykologiske forandringer. Det er også et tandskifte og fysisk «stræk». Ansigtstræk ændrer sig, barnet vokser hurtigt, hans udholdenhed, muskelstyrke øges, koordinering af bevægelser forbedres. Alt dette giver ikke kun barnet nye muligheder, men stiller også nye opgaver for det, og ikke alle børn klarer dem lige let.
Hovedårsagen til krisen er, at barnet har opbrugt legenes udviklingsmuligheder. Nu har han brug for mere - ikke for at forestille sig, men for at forstå, hvordan og hvad der virker. Han er tiltrukket af viden, stræber efter at blive voksen - trods alt har voksne efter hans mening alvidenhedens magt. Derfor den barnlige jalousi: hvad nu hvis forældrene, efterladt alene, deler den mest værdifulde, hemmelige information med hinanden? Derfor benægtelsen: var det virkelig ham, næsten allerede voksen og selvstændig, der engang var lille, uduelig, hjælpeløs? Troede han virkelig på julemanden? Derfor hærværket mod engang elsket legetøj: hvad sker der, hvis en ny superbil bliver samlet af tre biler? Bliver dukken smukkere, hvis du klipper den?
Det er ikke en kendsgerning, at tilpasningen til et nyt liv for et barn klar til skole vil gå glat for ham. I 6-7 års alderen lærer et barn selvkontrol, så vi ligesom vi voksne kan dosere, begrænse eller udtrykke vores tanker og følelser i en acceptabel form. Når en baby i en fuld vogn råber højt "Jeg vil tisse!" eller "sikke en sjov onkel!" – det her er sødt. Men voksne vil ikke forstå. Så barnet forsøger at forstå: hvad er det rigtige at gøre, hvor går grænsen mellem "muligt" og "umuligt"? Men som i enhver undersøgelse virker det ikke lige med det samme. Derfor den slags manerisme, teatraliteten af adfærd. Derfor springene: Pludselig har du en seriøs person foran dig, der ræsonnerer og handler fornuftigt, så igen et "barn", impulsiv og utålmodig.
Mor skriver: "På en eller anden måde fik min søn ikke et rim. Normalt lærer han dem hurtigt udenad, men her sad han fast på én linje og ikke i nogen. Desuden afviste han kategorisk min hjælp. Han råbte: "Jeg selv." Det vil sige, hver gang han nåede frem til det skæbnesvangre sted, stammede han, forsøgte at huske, startede fra begyndelsen. Da jeg så hans lidelse, kunne jeg ikke holde det ud og tilskyndede. Så fik mit barn et raserianfald, begyndte at råbe: ”Det var derfor du gjorde det? Ville jeg overhovedet huske det? Det er alt sammen på grund af dig. Jeg vil ikke lære dette dumme vers. Jeg forstod, at det i sådan en situation var umuligt at lægge pres. Jeg prøvede at berolige hende, men det gjorde kun tingene værre. Så tyede jeg til min yndlingsteknik. Hun sagde: "Nå, det behøver du ikke. Så vil Olya og jeg undervise. Ja, datter? Et-årige Olya sagde: «Uu», hvilket tilsyneladende betød hendes samtykke. Jeg begyndte at læse Oles digt. Normalt deltog barnet straks i spillet og forsøgte at huske og fortælle rimet hurtigere end Olya. Men så sagde barnet dystert: ”Du skal ikke prøve. Du kan ikke involvere mig." Og så indså jeg - barnet voksede virkelig op.
Nogle gange får forældre det indtryk, at deres 6-7-årige barn er nået teenageårene før tid. Han ser ud til at forsøge at ødelægge det, der var ham kært før. Ønsket om voldsomt at forsvare ens territorium og rettigheder såvel som negativisme, når alt, der glædede en søn eller datter indtil for nylig, pludselig forårsager en foragtelig grimase - hvad er de karakteristiske træk ved en teenager?
Sergey, børst dine tænder.
- Hvorfor?
– Nå, så der ikke er caries.
Så jeg har ikke spist slik siden morgen. Og generelt er disse tænder stadig mælk og vil snart falde ud.
Barnet har nu sin egen begrundede mening, og han begynder at forsvare sin mening. Dette er HANS mening, og han kræver respekt! Nu kan barnet ikke bare få at vide "Gør som det bliver sagt!", argumentation er påkrævet, og han vil lige så godt protestere!
— Mor, kan jeg spille på computeren?
— Ikke. Du har lige set tegnefilm. Forstår du, at computer og tv er dårligt for dine øjne? Vil du have briller på?
Ja, hvilket betyder, at du kan sidde hele dagen. Intet i dine øjne?!
– Intet for mig. Jeg er voksen, læg af!
Det er forkert at tale sådan. I en alder af syv år er et barn allerede i stand til at fange sine forældre på uoverensstemmelsen mellem, hvad der bliver sagt, og hvad der bliver gjort. Han er virkelig blevet voksen!
Hvad skal man gøre? Glæd dig over, at barnet vokser og allerede er modnet. Og forberede barnet til skole. Håndter ikke krisen, det er en mudret opgave, men forbered blot barnet til skole. Denne opgave er klar for dig og barnet, og dens løsning vil være løsningen på alle andre adfærdsproblemer.
Hvis du er bekymret over raserianfald, "Du elsker mig ikke" beskyldninger, ulydighed og andre specifikke bekymringer, så tjek sektionen RELATEREDE ARTIKLER for svar på dine spørgsmål.