Forfatter — Afanaskina Olga Vladimirovna, kilde www.b17.ru
Forældre til børn i alle aldre er bekendt med luner, og nogle med raserianfald.
Vi opfatter det faktum, at 3-årige er lunefulde, men når en et-årig baby er lunefuld, kan du høre sådanne sætninger: "din er fin, men min har lige lært at gå, men viser allerede karakter."
I ydre manifestationer er luner hos børn ens, og også i situationer, der forårsager dem. Børn reagerer som regel voldsomt på ordene "nej", "nej" eller eventuelle begrænsninger af deres ønsker og behov, uanset alder.
Men faktisk, selvom ydre kriser forløber på samme måde, er de baseret på helt forskellige årsager, hvilket betyder, at der er forskellige måder at håndtere luner på i hver alder. Selvom selv årsagerne er de samme - utilfredshed eller blokering af barnets behov, men børns behov er forskellige, motiverne for deres luner er forskellige.
Hvorfor gør et et-årigt barn oprør?
Han er lige begyndt at gå, og der åbner sig pludselig store muligheder for ham: nu kan han ikke kun se og lytte, men han kan kravle op og røre, føle, smage, knække, rive, altså tage affære!!
Dette er et meget vigtigt øjeblik, for i denne alder bliver barnet så optaget af sine nye muligheder, at moderen gradvist forsvinder i baggrunden. Ikke fordi barnet nu betragter sig selv som voksen, men fordi nye følelser fanger ham så meget, at det fysiologisk ikke kan (hans nervesystem og vil endnu ikke være modnet) kontrollere dem.
Dette kaldes feltadfærd, når et barn er tiltrukket af alt, hvad der kommer i hans øjne, er det tiltrukket af alt, som enhver handling kan udføres med. Derfor skynder han sig med vild glæde at åbne skabe, døre, dårligt liggende aviser på bordet og alt det andet, der er inden for hans rækkevidde.
Derfor gælder følgende regler for forældre til en etårig baby:
— forbuddene bør være så få som muligt
— forbud bør klassificeres i hårde og fleksible
— det er bedre ikke at forbyde, men at distrahere
— hvis du allerede forbyder, så byd altid et alternativ (dette er umuligt, men noget andet er muligt)
— distrahere ikke med en genstand, men med en handling: hvis barnet ikke blev tiltrukket af en gul plastikkrukke i stedet for en vase, som han ville have fat i, vis en handling, der kan udføres med denne krukke (tryk på den med en ske , hæld noget indeni, læg en raslende avis i det osv.)
— tilbyde så mange alternativer som muligt, altså alt hvad et barn kan rive, krølle, banke på mv.
— prøv ikke at holde barnet i et rum, hvor der er noget, der kan knækkes og trampes på, lad der være et gemmer i hvert hjørne, der kan distrahere barnet, hvis det er nødvendigt
Hvad sker der med en treårig?
På den ene side reagerer han også smerteligt på enhver begrænsning af hans handling eller passivitet. Men barnet protesterer ikke på grund af selve handlingen / passiviteten, men fordi denne begrænsning kommer fra en voksen for at påvirke ham. De der. et tre-årigt barn tror på, at han selv kan træffe beslutninger: at gøre eller ikke at gøre. Og med sine protester søger han kun anerkendelse af sine rettigheder i familien. Og forældre gør altid opmærksom på, hvad der skal og ikke bør gøres.
I dette tilfælde gælder følgende regler for forældre til en tre-årig:
— lad barnet få sit eget rum (værelse, legetøj, tøj osv.), som det selv bestyrer.
— respekter hans beslutninger, selv om de er forkerte: nogle gange er metoden med naturlige konsekvenser en bedre lærer end advarsler
— forbind barnet med diskussionen, spørg til råds: hvad skal man lave til aftensmad, hvilken vej man skal gå, hvilken pose ting skal puttes i osv.
— lad som om du er uvidende, lad barnet lære dig, hvordan du børster tænder, hvordan du klæder dig, hvordan du leger osv.
— vigtigst af alt, accepter det faktum, at barnet virkelig vokser op og fortjener ikke kun kærlighed, men også ægte respekt, fordi han allerede er en person
— det er ikke nødvendigt og nytteløst at påvirke barnet, du skal forhandle med det, dvs lære at diskutere dine konflikter og finde kompromiser
— nogle gange, når det er muligt (hvis problemet ikke er akut), er det muligt og nødvendigt at give indrømmelser, så du lærer barnet ved dit eksempel at være fleksibel og ikke stædig til det sidste
De der. hvis du og dit barn går igennem en krise det første år, så husk, at der burde være flere muligheder og alternativer end forbud. Fordi hoveddrivkraften bag udviklingen af et etårigt barn er handling, handling og atter handling!
Går du og dit barn igennem en krise på tre år, så husk at barnet er ved at vokse op og din anerkendelse af ham som ligeværdig er meget vigtig for ham, samt respekt, respekt og atter respekt!