Når et barn bliver opdaget i skolen, kan en neurologisk og psykomotorisk udviklingseksamen være nyttig.
Under en konsultation med skolelægen, børnelægen, i CMP, CMPP eller CAMSP * tester lægen patientens færdigheder, alt efter hans alder, med hensyn til grafik, konstruktionsspil, gestus, brug af værktøjer... Denne screening er endda mere relevant for for tidligt fødte eller intellektuelt tidlige børn. På dette punkt kan dyspraksi ikke sidestilles med mental retardering. Derudover har det vist sig, at børn med dette handicap har et normalt eller over gennemsnittet intellektuelt og verbalt niveau.
Når diagnosen er stillet og afhængig af de konstaterede abnormiteter (dysortografi, dyskalkuli, dysgrafi mv.), henviser lægen til fagpersoner: ergoterapeut, psykomotorisk terapeut, talepædagog, ortoptist mv.
"En forhindringsbane begynder mellem omstillinger, omskoling og pædagogiske tilpasninger," indrømmer Florence Marchal. På sin side fastholder Françoise Cailloux, at "en tidlig diagnose gør det muligt at lette skolegangen og undgå gentagelser ved at oprette et personligt skoleprogram".
Hvordan hjælper du dit barn?
"Alpha"-metoden Det er baseret på en transponering af det alfabetiske system i barnets univers i en form tilpasset dets fantasi. Bogstaverne er formet som en actionfigur, der giver en lyd. For eksempel er mister o en meget rund karakter, der elsker at blæse runde bobler, mens han skubber oooh! beundrende. Eller "f" er en raket, hvis motorstøj er fff! Historier, illustreret med disse karakterer, giver barnet mulighed for at assimilere stavelserne. I samme øjeblik, hvor raketten falder på hovedet af herre o, børnene, opdager børnene lyden "fo". |
Som en prioritet, fokus på mundtlig og prøv om nødvendigt andre teknikker til at lære at læse, såsom "Alfa"-metoden.
Håndskrift skal være punktlig eller begrænset i hvert fald (huløvelser f.eks.).
Du skal undgå at håndtere værktøj (saks, firkant, lineal, kompas osv.), tabeller, lad være med at overbelaste arkene, udluft teksterne og sæt farver.
”En genopdragelse af grafik kan overvejes. Hvis de kalligrafiske vanskeligheder (kursiv skrivning) er vigtige, er det samtidig nødvendigt at opsætte palliativer som fx computeren med en legende læring, som vil strække sig fra 18 måneder til 2 år. Jo tidligere indlæringen er, jo hurtigere er autonomien”, forsikrer Claire le Lostec, ergoterapeut, før han tilføjer” barnet således befriet fra grafikken, vil være i stand til at koncentrere sig bedre om tekstens betydning “.
Nadine, 44, dyspraksisk, er enig: "computeren har ændret mit liv. Det er lige så vigtigt som den hvide stok for en blind”.
Til matematik anbefaler Françoise Duquesne, træner, "brugen af software i geometri til at kompensere for visuospatiale mangler, udvikling af læring gennem auditive og verbale midler (mundtlige ræsonnementer) og mental aritmetik. Tælle- og tælleaktiviteter bør undgås på grund af vanskeligheden ved at finde vej på en flad eller hævet overflade.
Disse arrangementer og teknikker varierer ikke desto mindre i effektivitet fra individ til individ. "Det er altid skræddersyet," insisterer Florence Marchal.