Finmotorik: udvikle logik, koordination og tale

Finmotorik er et komplekst og velkoordineret samspil mellem nerve-, skelet- og muskelsystemer, takket være hvilket vi kan udføre præcise bevægelser med hænderne. Med andre ord er dette fangst af små genstande og håndtering af en ske, gaffel, kniv. Finmotorik er uundværlig, når vi sætter knapper på en jakke, binder snørebånd, broderer, skriver. Hvorfor er det vigtigt, og hvordan udvikler man det?

Vores hjerne kan sammenlignes med den mest komplekse computer. Den analyserer information, der kommer fra sanseorganerne og indre organer, danner responsmotoriske og adfærdsmæssige reaktioner, er ansvarlig for tænkning, tale, evnen til at læse og skrive og evnen til at være kreativ.

Omkring en tredjedel af hjernebarken er ansvarlig for udviklingen af ​​håndmotorik. Denne tredje er placeret så tæt som muligt på talecentret. Derfor er finmotorik så tæt forbundet med tale.

Jo mere barnet arbejder med fingrene, jo bedre udvikles finmotorikken i hænderne og talen. Det er ikke for ingenting, at det i Rusland længe har været kutyme at lære børn at lege med fingrene fra en tidlig alder. Sandsynligvis kender alle "Ladushki", "Magpie-white-sided". Selv efter vask tørres barnets hænder af med et håndklæde, som om man masserer hver finger.

Det påvirker også dannelsen af ​​logik, tænkeevner, styrker hukommelsen, træner observation, fantasi og koordination. Udviklingen af ​​finmotorik afspejles i barnets studier og spiller en vigtig rolle i forberedelsen til skolen.

Evnen til at udføre visse handlinger er tæt forbundet med barnets alder. Han lærer en færdighed og først derefter kan han lære noget nyt, så niveauet af motorisk dannelse skal overholdes.

• 0-4 måneder: barnet er i stand til at koordinere øjenbevægelser, forsøger at nå objekter med sine hænder. Hvis det lykkes ham at tage legetøjet, så sker klemningen af ​​børsten refleksivt.
• 4 måneder – 1 år: barnet kan flytte genstande fra hånd til hånd, udføre simple handlinger som at vende sider. Nu kan han få fat i selv en lille perle med to fingre.
• 1-2 år: bevægelser er mere og mere selvsikre, barnet bruger pegefingeren mere aktivt, de første tegnefærdigheder vises (prikker, cirkler, linjer). Barnet ved allerede, hvilken hånd der er mere praktisk for ham at tegne og tage en ske.
• 2-3 år: håndmotorik giver barnet mulighed for at holde en saks og klippe papir. Måden at tegne på ændres, barnet holder blyanten på en anden måde, kan tegne figurer.
• 3-4 år: barnet tegner selvsikkert, kan klippe arket langs den tegnede linje. Han har allerede besluttet sig for en dominerende hånd, men i spillene bruger han begge dele. Snart vil han lære at holde en pen og blyant ligesom en voksen.
• 4-5 år: under tegning og farvelægning bevæger barnet ikke hele armen, men kun penslen. Bevægelserne er mere præcise, så det er ikke længere så svært at klippe et objekt ud fra papir eller farvelægge et billede uden at forlade omridset.
• 5-6 år: barnet holder pennen med tre fingre, tegner små detaljer, ved, hvordan man bruger en saks.

Hvis finmotorikken ikke udvikles, vil ikke kun tale lide, men også teknikken med bevægelser, hastighed, nøjagtighed, styrke og koordination. Moderne børn har som regel ikke særlig gode motoriske færdigheder, fordi de sjældent skal spænde knapper og binde snørebånd. Børn er mindre involveret i huslige pligter og håndarbejde.

Hvis et barn har svært ved at skrive og tegne, og forældrene ikke kan hjælpe ham, er det en grund til at søge råd fra en specialist. Hvem vil hjælpe? Krænkelse af finmotorik kan være forbundet med problemer i nervesystemet og nogle sygdomme, som kræver konsultation af en neurolog. Du kan også søge råd hos en lærer-defektolog og talepædagog.