De første måneder af skolen, hvordan ved du, om alt går godt?

Tilbage til skolen: Giv ham tid til at tilpasse sig

Det er normalt de første par uger, at barnet viser usædvanlige tegn, der udtrykker hans vanskeligheder med tilpasning, hans stress i lyset af nyheden ... " Indgangen til den lille afdeling i børnehaven og i første klasse er to etaper, der kræver meget tilpasningstid. Op til flere måneder! sagde Elodie Langman, skolelærer. Det forklarer jeg altid forældrene indtil december, skal deres barn tilpasse sig. Selvom der er tegn på, at han ikke har det godt, eller at han er lidt vild med at lære, er de første par måneder ikke særlig afslørende. “ Men hvis dette fortsætter eller vokser efter jul, er vi selvfølgelig bekymrede! Og vær sikker. Normalt, hvis læreren opdager noget i adfærden eller læringen, fortæller han det til forældrene allerede i oktober.

Hvordan undgår man at græde i skolen?

Det er meget almindeligt i små sektioner. Nathalie de Boisgrollier beroliger os: "Hvis han græder ved ankomsten, er det ikke nødvendigvis et tegn på, at tingene er galt. Han giver udtryk for, at det er svært for ham at skilles fra dig. “ På den anden side forbliver det en informationsskilt hvis han efter tre uger stadig klamrer sig til dig og skriger. Og ”Vi skal passe på, at vores voksne frygt og angst ikke tynger vores børns rygsække! Faktisk gør de skolegang vanskeligere ”, forklarer hun. Så vi giver ham et stort kram, vi siger "hav det sjovt, farvel!" “. Glædeligt for at fortælle ham, at der ikke er noget galt med os.

De "små" lidelser man skal passe på

Afhængig af barnets karakter, manifestationsformer af "Tilbage til skolen syndrom" variere. De udtrykker alle stress, større eller mindre vanskeligheder med at overkomme nyheder og livet i skolen. Især kantinen er ofte en kilde til angst for de yngste. Mareridt, tilbagetrækning i sig selv, ondt i maven, hovedpine om morgenen, det er de symptomer, der oftest kommer tilbage. Eller han var ren indtil nu, og lige pludselig væder han sengen. Uden en medicinsk årsag (eller ankomsten af ​​en lillesøster) er det en stressreaktion at gå i skole! Han kan også være mere rastløs, ked af det end normalt. Forklaring fra Nathalie de Boisgrollier: "Det lille barn var opmærksomt, han holdt sig godt og behersket til at lytte til instruktionerne hele dagen. Han skal slippe spændingen. Giv det tid til at slippe dampen ud. “ Derfor er vigtigheden af tage hende til pladsen or at gå hjem til fods efter skole ! Det hjælper med at lindre stress.

Støt dine følelser

Det eneste, der skulle til, var et strengt blik fra læreren eller en vens afvisning af at lege med ham i frikvarteret den dag, for ikke at gå i samme klasse som sin ven sidste år, og her er nogle "Små detaljer", der irriterer ham. For rigtigt. Vi skal dog ikke forestille os, at det er forfærdeligt i skolen eller meget svært for ham. Du skal ledsage dit barn til velkommen til dine følelser. Børn i børnehaven og i starten af ​​folkeskolen har ikke nødvendigvis ordforrådet eller bevidstheden om, hvad der foregår i dem, forklarer Nathalie de Boisgrollier. »Han har følelser af vrede, sorg, frygt, som han vil udtrykke gennem adfærd af somatisering eller upassende for dig, såsom aggression for eksempel. “ Det er op til os at hjælpe hende med at udtrykke sig selv så godt som muligt ved at udtrykke sine følelser: “Var du bange (for læreren, for et barn, der stødte dig...)? Undgå at sige til ham "men nej, det er ingenting", hvilket benægter følelsen og risikerer at få den til at vare ved. Tværtimod berolig ham ved aktiv lytning : “Ja du er ked af det, ja din lidt svære elskerinde skræmmer dig, det sker. Fortæl om din egen skoleoplevelse. Og hvis han ikke siger noget, hvis han er hæmmet, kan han måske udtrykke sig gennem tegning.

Prøver at finde ud af, hvad han lavede i skolen

Vi kan ikke lade være! Om aftenen, knap forbi døren til huset, skynder vi os hen mod vores nye skoledreng, og i en glad tone siger vi det berømte "Så hvad har du lavet i dag, min pige?" »... Stilhed. Vi stiller spørgsmålet igen, en smule mere påtrængende ... Uden selv at stoppe for at spille, giver han os et "nå, intet" som indlysende! Vi falder til ro: det er frustrerende, men ikke bekymrende! "Hvis det er vigtigt at stille dit barn mange spørgsmål for at vise ham, at vi er interesserede i hans dag, er det normalt, at han ikke svarer, for det er kompliceret for ham, analysere Elodie Langman. Det er en lang dag. Den er fuld af følelser, positive eller ej, observationer, læring og liv hele tiden, for ham og omkring ham. Selv snakkesalige børn eller som taler let nok fortæller lidt om indholdet af læringen. “ Nathalie de Boisgrollier tilføjer: "Ved 3 år som 7 er det svært, fordi han ikke mestrer ordforrådet, eller han vil videre, eller han har brug for at slippe dampen ...". Så, lad det blæse ! Ofte er det næste dag, ved morgenmaden, at en detalje vil komme tilbage til ham. Og start med at fortælle din egen historie! Stil specifikke spørgsmål, det vil være i stand til at klikke! "Hvem legede du med?" "," Hvad er titlen på din poesi? »... Og for de små, bed ham om at synge det rim, han er ved at lære. Endnu bedre: "Spillede du bold eller spring?" "Han vil svare dig hver gang" åh ja, jeg dansede! “.

At vente betyder ikke at gøre ingenting

”Hvis det ikke går, eller du er i tvivl, er det nødvendigt lave en aftale meget tidligt, selv fra september, for at forklare læreren dit barns ejendommeligheder, og at han ved, at der er små tegn på ubehag, rådgiver Elodie Langman. At det ikke er alvorligt, og at der er et normalt tilpasningstidspunkt, og det faktum at forhindre instituttet for de små problemer er ikke selvmodsigende! Ja, når mesteren eller elskerinden er klar over, at barnet er det kvaler eller ophidsede, han vil være forsigtig. Endnu mere, hvis dit barn er følsomt, og han er bange for sin lærer, er det vigtigt at møde ham. "Dette er med til at skabe et klima af tillid", slutter læreren!