“Forvirring” bryst / sut, det er ikke systematisk!
Hvilken mor har ikke hørt, at hvis hun ammer, vil introduktionen af en flaske uundgåeligt føre til bryst-/brystforvirring, som vil markere afslutningen på hendes amning? Vi holder pause. Hvis vi for eksempel skal være fraværende i 1 time, er det ikke et drama. Og der er ikke noget at føle skyld over. "Denne myte om en mulig bryst-/sutteforvirring plager mødre unødigt," advarer Marie Ruffier Bourdet. Indtil 4 til 6 uger er det at foretrække, at en ammende mor bliver hos sin baby så meget som muligt, for en god start på amningen, men hun kan være fraværende i et stykke tid. Ikke kun vil babyen ikke løbe tør for mælk, fordi det er muligt at tilbyde ham at drikke med en anden beholder (ske, kop ...) eller endda en flaske. Og frem for alt vil han ikke nødvendigvis nægte brystet bagefter. "At introducere en flaske for tidligt kan være problematisk for et mindretal af babyer, der har en organisk eller funktionel disposition, der har en indvirkning på sutte, såsom en tunge frenulum eller gastroøsofageal reflukssygdom (GERD). Ved at opdage flasken, der gør det lettere at få mælk i forhold til amning, som kræver mere indsats, kunne de efterfølgende træffe "et præferencevalg ved at vælge flasken til skade for brystet", præciserer hun.
Flaskefodring er ikke afgørende
Det kan ske, at et lille barn begynder at nægte flasken, eller at han efter fravænning ikke længere ønsker at tage en flaske. ”Vi er beroliget, at drikke af flaske er ikke et nødvendigt skridt i barnets udvikling, advarer Marie Ruffier Bourdet. Desuden forsvinder sugerefleksen mellem 4 og 6 år. »Hvordan hjælper man en baby til stadig at drikke sin mælk? Der er mange alternativer som for eksempel halm. "En baby fra 5 måneder kan forstå, hvordan man bruger et sugerør," forklarer hun. Der findes endda specielle sugerørkopper, der gør, at sugerøret kan blive i glasset, når barnet vipper koppen. En anden løsning: babykopper, små glas tilpasset de smås mund, så de kan slynge mælken op. Disse briller bruges nogle gange på neonatalafdelinger, når for tidligt fødte babyer endnu ikke har været i stand til at amme. Der er også 360-kopperne, som har et låg, som du skal trykke på for at drikke. "Endelig er det bedre at undgå de udsprøjtede kopper, fordi de tvinger barnet til at lave bevægelser i modsætning til, hvad man gør, når man drikker som at sluge den åbne mund eller lave en forlængelse af hovedet tilbage," tilføjer hun.
En ammet baby kan spise bidder!
"Mange mødre tror, at omkring 8 måneder skal man stoppe med at amme, før man går i stykker, men det er virkelig forkert!" Advarer Marie Ruffier Bourdet. Fra 6 måneder er et lille barn tiltrukket af den mad, hans forældre spiser og ved, hvordan man sutte og spise stykker, dette kaldes blandet synke eller overgangssynkning.
På 2 og et halvt ved han ikke nødvendigvis, hvordan han skal spise alene
Vi har travlt med at få vores barn til at spise selv, men vi spørger ofte om lidt for meget, for tidligt. "Under alle omstændigheder, på 2 et halvt år, lærer et lille barn mange områder, såsom at bruge sit bestik," bemærker Marie Ruffier Bourdet. At spise et måltid alene er et kæmpe maraton, der tager meget energi. Og i starten er det ikke muligt at klare hele måltidet alene”. Så haster det ikke. Som en påmindelse: Det er generelt omkring 3 år, at et barn begynder at mestre sit bestik godt. Mellem 4 og 6 år får han gradvist udholdenhed til at spise hele måltidet uden hjælp. Omkring 8 år gammel ved han, hvordan han håndterer sin kniv selvstændigt. "For at hjælpe ham i hans læring kan du lige så godt give ham gode redskaber," råder hun. Fra 2 år er det muligt at gå til bestik med jernspids. For et godt greb skal håndtaget være kort og bredt nok. “
I videoen: Ekspertens mening: hvornår skal jeg give min baby stykker? Marie Ruffier, pædiatrisk ergoterapeut forklarer os.
Når vi flytter i stykker, venter vi ikke på tændernes udseende eller en bestemt alder
Man tænker ofte, at for at give stykker, skal man vente til barnet har fået mange tænder. Eller at den skal være 8 måneder gammel. "Men slet ikke," siger Marie Ruffier Bourdet. En baby kan knuse blød mad med tandkødet, fordi kæbemusklerne er meget stærke. Det er stadig bedre at respektere nogle få betingelser, når du begynder at give ham brikker (og det afhænger ikke af alderen, men af hver babys færdigheder): at han er ret stabil, når han sidder og ikke kun hvis han er støttet op med en pude. At han kan dreje hovedet til højre og venstre uden at hele kroppen drejer, at han alene bærer genstande og mad til munden og selvfølgelig at han bliver tiltrukket af stumperne, kort sagt, det er hvis han vil med og bid i din tallerken. »Til sidst vælger vi sprøde smeltende eller bløde konsistenser, så de nemt kan knuses (velkogte grøntsager, modne frugter, pasta, der kan knuses på ganen, toast som Blomsterbrød osv.). Størrelsen på brikkerne er også vigtig: brikkerne skal være store nok til at være lette at få fat i, det vil sige for at give en idé om, at de stikker ud af hans hånd (ca. på størrelse med en voksens lillefinger) .
Vi lod ham røre ved maden
Instinktivt vil et lille barn røre ved mad, knuse det mellem fingrene, sprede det på bordet, på ham... Kort sagt, det er et øjebliks eksperimenter, der skal opmuntres, selvom han lægger det overalt! "Når han håndterer en fødevare, registrerer han en masse information om teksturen (blød, blød, hård), og det hjælper ham med at forstå, at han skal tygge den i længere eller kortere tid," bemærker Marie Ruffier Bourdet. Og et barn skal røre ved en ny mad, før den smager den. For hvis han putter noget i munden, som han ikke ved, kan det være skræmmende.
Hvad er en ergoterapeut? Hun er en professionel, der ledsager børn og forældre i babyens erhverv (forandring, spil, mobilitet, måltider, søvn osv.). Og det kaster lys over det lille barns sansemotoriske færdigheder for at hjælpe forældre og børn på vejen til harmonisk udvikling.
Klassisk diversificering: barnet kan også være selvstændigt!
Der er en slags overlegenhed på den børneledede diversificering (DME) side med hensyn til babyautonomi. Det ville være mere autonomt i DME (han vælger hvad han putter i munden, i hvilken mængde osv.) sammenlignet med klassisk diversificering (med puréer) som endda sammenlignes med tvangsfodring. "Dette er forkert, præciserer Marie Ruffier Bourdet, for i klassisk diversificering kan en baby meget vel deltage i måltidet, bringe mosen eller kompotten til munden, røre med fingrene ..." Der er endda specifikke skeer, der "fanger" Mad for at lette barnets brug, og som ikke kræver komplekse bevægelser af håndleddet som dem af mærket Num Num. Og når han ikke længere vil spise, ved han også godt, hvordan han skal tilkendegive det ved at lukke munden eller dreje hovedet! Det er klart, at der ikke er nogen forkert eller rigtig måde at gøre det på, det vigtigste er at respektere dit barn og dets tiltrækning af mad.
Forebyggelse af risiko for kvælning: DME versus traditionel diversificering, hvad er den bedste løsning?
"Der er en misforståelse, der fortsætter, at en baby, der går gennem mæsk, er mere tilbøjelig til at blive kvalt, når han spiser stykker. Det er forkert!, beroliger hun. For uanset hvilken type maddiversificering, en baby har evnerne til at håndtere stykkerne. »Han vil kunne spytte et stykke ud, som han ikke kan klare, fordi det for eksempel er for stort. Og der er også en refleks kaldet "timing gag", som forårsager for stor og ikke tygget nok klump til at blive kastet ud af munden. Under alle omstændigheder vil denne refleks forsvinde, hvis vi giver puréer. Men for at undgå ulykker bør der tages nogle forholdsregler i begyndelsen, såsom at tilbyde tilstrækkeligt bløde og møre stykker og undgå visse fødevarer såsom sandwichbrød, kompakt brioche eller salat.
Måltidsbakke: at tilbyde alt på samme tid, en meget god idé!
"Han skal spise sin dessert og vil ikke have resten", "dyppe sine fritter i sin chokoladecreme, det kan ikke lade sig gøre"... "Der er kulturen, myterne, vanerne, der får os til at gøre ting som nogle gange går stik imod, hvad barnet kan opleve,” bemærker Marie Ruffier Bourdet. Mens du tilbyder forretten, hovedretten og desserten på samme tid, er det en god idé at opdage mad. Vi tøver ikke med at bruge en tallerken med rum. Dette vil hjælpe barnet til nemt at se, at måltidet har en begyndelse og en slutning. Det giver ham også mulighed for at kvantificere længden af måltidet ved at se mængden af mad. Og selvfølgelig pålægger vi ikke en ordre. Han kan starte med dessert, vende tilbage til sin ret og endda dyppe pastaen i sin yoghurt! At spise er en mulighed for at lave en masse sanseeksperimenter!
Vi tilpasser måltiderne til vores barns træthedstilstand
Når et 3-4 årigt barn nægter at spise, kan man hurtigt tænke, at det er et indfald. Men faktisk kan det kræve for mange kræfter fra ham. “Faktisk er tyggefærdigheder ikke modne før omkring 4-6 år! Og det er først i denne alder, at det at spise ikke længere kræver maksimal energi,” forsikrer Marie Ruffier Bourdet. Hvis han er træt eller syg, er det bedre at tilbyde ham enklere teksturer såsom supper eller kartoffelmos. Dette er ikke et tilbageskridt, men en engangsløsning. Ligeledes hvis han er tilbageholdende med at spise alene, når han plejer. Han har måske kun brug for hjælp på et tidspunkt. Så vi giver ham lidt hjælp.