Indhold
Skjul og søg, sorg, sult eller søvn, når han føler øjeblikket gry i horisonten, gør vores barn alt for at undgå den uundgåelige sekvens af lektier i folkeskolen. Vi vil gerne finde den magiske opskrift til at lette denne daglige rutine. Uden nervøst sammenbrud!
Med råd fra Bernadette Dullin, pædagogisk rådgiver og skole- og familiecoach, Grundlægger af Happyparents-webstedet, distribuerer sjove læringsmetoder og forfatter til "Hjælp, mit barn har lektier" (Red. Hugo New Life).
Mulige årsager
Ud over akademiske vanskeligheder eller en simpel dovenskab kan denne afvisning være manifestationen af et ubehag, der monopoliserer hans tanker: forholdsproblemer med sin lærer, med sine klassekammerater, familieproblemer … Derudover har nogle børn problemer med at komme tilbage i en siddende stilling, efter en dag tilbragt i samme stilling,” påpeger Bernadette Dullin, pædagogisk rådgiver og skole- og familiecoach. Endelig er der vores egen skoleoplevelse, som dukker op igen! ”Hvis forælderen har en dårlig hukommelse om det, bliver hans angst genaktiveret, han bliver vred af frygt for ikke at klare opgaven, barnet mærker det og skinner mere. “
Vi slutter fred med lektier
Vi etablerer en dialog med vores barn for at identificere kilderne til dette afslag og være i stand til at reagere, hvis det betror os, at en ven konstant irriterer ham, eller at læreren skælder ham ud for ofte. Kan han ikke lide lektier? Præcis: ikke at zappe dem er den bedste måde at bruge lidt tid på dem uden at have for meget arbejde at lave bagefter. "At etablere et ritual er også vigtigt, så han tager refleksen til at gøre dem på samme måde som at børste sine tænder", præciserer træneren. Alt sammen i rolige omgivelser, med udstyr tilgængeligt, for at spare tid og fokus.
Spiller vi før eller efter lektier? At engagere sig i en behagelig aktivitet med barnet, når dets arbejde er færdigt, er motiverende. Især hvis vores lille barn er klar til at tackle det, når han kommer tilbage fra skole. Omvendt tøver vi ikke med at gå i gang med legen, hvis vi føler, at han skal evakuere lidt, inden han går i gang!
I tilfælde af vanskeligheder under en øvelse...
Kæmper han med en øvelse? Enten formår vi at nærme os denne opgave, mens vi forbliver zen, eller også uddelegerer vi om muligt til den anden forælder, for ”hvis de udgør en kilde til irritation eller et frygtet øjeblik for den voksne, bliver lektierne det i processen. , for barnet”, analyserer Bernadette Dullin. Så hans råd til at nedtone lektier: vi prøver at gøre det sjovere og mere konkret. Skal han lære at tælle? Vi spiller hos købmanden med rigtige mønter. Ordforråd at huske? Vi får ham til at danne ordene ved hjælp af magnetbogstaverne i køleskabet. Han vil arbejde, mens han har det sjovt uden frygt for at begå en fejl, fordi, gode nyheder, ingen børn har en fobi for leg. Og "vi husker bedre, hvad vi oplever", præciserer eksperten.