Indhold
Det tidlige barns kreative og praktiske intelligens
Precocity-specialisten, Monique de Kermadec, minder i introduktionen til sin bog om, at begrebet IQ i dag er meget kontroversielt. Et barns intelligens handler ikke kun om deres intellektuelle færdigheder. Hans følelsesmæssige og relationelle udvikling er en vigtig faktor for hans personlige balance. Psykologen insisterer også på den store rolle som kreativ og praktisk intelligens. Alle disse elementer skal tages i betragtning for den voksende voksen, som hvert tidligt barn repræsenterer.
Kreativ og praktisk intelligens
Monique de Kermadec forklarer vigtigheden af kreativ intelligens, som ville gøre det muligt for tidlige børn at komme ud af det sædvanlige mønster, hvor standardiserede og intellektuelle færdigheder ville være mest værdsat. Den amerikanske psykolog Robert Sternberg definerede denne intelligens som "Evnen til succesfuldt at håndtere nye og usædvanlige situationer, baseret på eksisterende færdigheder og viden". Med andre ord er det evnen til at udvikle en mere intuitiv mindre rationel intelligens. Hertil kommer en anden form for intelligens, som han får brug for i sit voksne liv: praktisk intelligens. Monique de Kermadec specificerer, at "det svarer til handling, knowhow og at kunne klare sig selv, når man står over for en ny situation". Barnet skal kombinere sindets finesse, taktik, dygtighed og erfaring. Denne form for praktisk intelligens skulle give det tidlige barn mulighed for at tilpasse sig den virkelige og nuværende verden, især med udbredelsen af nye teknologier. "Det er vigtigt at opmuntre disse to former for intelligens hos tidlige børn", forklarer specialisten. Den giver en række anbefalinger til at stimulere og udvikle disse færdigheder hos disse børn, såsom vigtigheden af leg, sprog og legende udvekslinger, der giver børn mulighed for at udtrykke deres kreativitet og fantasi.
Udvikl din relationelle intelligens
"At forberede dit tidlige barn til at få succes betyder også at hjælpe ham med at opbygge relationer til sine samtidige, sine brødre og søstre, sine lærere og sine forældre", dMonique de Kermadec detaljer i sin bog. Social intelligens er lige så vigtig som intellektuelle færdigheder. For ofte observerer vi i forhastethed børn, der har svært ved at skabe sociale relationer. Der er et vist hul med de andre børn. Det tidlige barn forstår f.eks. ikke nødvendigvis langsommelighed, han bliver utålmodig, han søger hurtige og komplekse løsninger, han handler impulsivt. På deres side kan kammeraterne tolke dette som en vis aggressivitet eller endda fjendtlighed. De begavede er ofte ofre for social isolation i skolen og for vanskeligheder med at leve i et fællesskab og med at integrere både i familien og i skolen. ” Hele udfordringen for det tidlige barn er at finde sin plads blandt sine jævnaldrende. », forklarer Monique de Kermadec. En af nøglerne er at få forældrene til at forstå, at de skal opdrage deres tidlige barn, samtidig med at de udvikler deres følelsesmæssige intelligens, forholdet til andre med især empati-adfærd over for vennerne, for at få venner og til dem. at holde, styre og forklare de følelser og reglerne, som de andre, samfundet, fungerer i. "Socialisering betyder at udvikle din evne til at udtrykke dig selv, til at tage hensyn til andres behov", præciserer psykologen.
Tips til forældre
"Forældre er grundlæggende allierede for det tidlige barn," forklarer Monique de Kermadec. Hun insisterer på, at de har en nøglerolle at spille med deres lille begavede barn. Paradoksalt nok "kan den akademiske succes for et tidligt barn vise sig at være mere kompliceret end andre børns", fortæller psykologen. Tidlige børn har denne skrøbelighed og vanskeligheder med at tilpasse sig den virkelige verden omkring dem. Hun advarer også forældre om ikke at give efter for fristelsen til at overinvestere deres lille begavede barn, for at kræve perfektion og et stærkt akademisk pres fra ham. Til sidst konkluderer Monique de Kermadec om vigtigheden "af at lege med sit barn, at etablere medskyldighed og en vis lethed ved at leve sammen. At gå en tur i skoven, læse en historie eller en fortælling er simple familieøjeblikke, men at blive begunstiget lige så meget hos tidlige børn som hos andre”.