For nogle mennesker afbrydes den automatiske tankeproces, eller rettere sagt, en yderligere proces aktiveres parallelt med den, og personen ser pludselig på den omgivende virkelighed og begynder at spørge sig selv: "Har jeg ret? Forstår jeg, hvad der sker? Er alt omkring mig virkelig gammelt? Hvor jeg er? Hvem er jeg? Og hvem er du?" Og han begynder - med interesse, nysgerrighed, passion og flid - begynder at tænke.
Hvad tænder denne «pludselig», der starter hovedet, som begynder at tænke? Lade? sker. Og det sker, at det ikke starter ... Eller måske er det ikke "hvad" lancerer, men "hvem"? Og hvem er så dette - hvem?
I det mindste for nogle mennesker tænder dette, når de begynder at beskæftige sig med noget selv, bedst af alt - de bliver distraheret fra sig selv og skifter opmærksomhed til mennesker omkring dem.
NV siger til Zhutikova:
Der er en slags psykologisk hjælp, ikke let, men taknemmelig, som har til formål at udvikle i det mindste registrerende kontrol. Dette bidrager til udviklingen af selvforståelse og opmærksomhed på andre mennesker og kan hjælpe med at omstrukturere adfærdsmotiverne. I løbet af dette arbejde vækkes selvbevidstheden og spiren til spiritualitet.
Det er ikke første gang, Vera K. kommer til os: hun har allerede gjort fem selvmordsforsøg. Denne gang spiste hun en hel håndfuld sovemedicin, og de bragte hende til os efter et længere ophold på intensivafdelingen. En psykiater sendte hende til en psykolog for at undersøge hendes personlighed: Hvis Vera er mentalt rask, hvorfor forsøger hun så at begå selvmord? (Femte gang!)
Faith er 25 år. Hun er uddannet fra en pædagogisk skole og arbejder som lærer i en børnehave. To børn. Skilt fra sin mand. Hendes udseende kunne være misundelse af en filmskuespillerinde: en smuk bygning, smukke træk, store øjne ... Kun nu er hun på en eller anden måde rodet. Indtrykket af sjuskethed kommer fra pjusket hår, fra skødesløst malede øjne, fra en morgenkåbe, der er revet i sømmene.
Jeg ser det som et billede. Det generer hende overhovedet ikke. Hun sidder stille og kigger ubevægeligt et sted ind i tomrummet. Hele hendes positur udstråler ro af skødesløshed. I udseendet - ingen antydning af i det mindste et glimt af tanke! Legemliggjort vanvid...
Jeg trækker hende gradvist ind i samtalen og overvinder trægheden i hendes tankeløse fred. Der er mange påskud for kontakt: hun er en kvinde, en mor, en datter af sine forældre, en lærer - du kan finde noget at tale om. Hun svarer bare - kort, formelt, med et overfladisk smil. I samme ånd fortæller hun om, hvordan hun slugte piller. Det viser sig, at hun altid fuldstændig tankeløst reagerer på alt, der er ubehageligt for hende: enten skælder hun straks ud på gerningsmanden, så han løber væk fra hende, eller hvis gerningsmanden «tager over», hvilket sker sjældnere, tager hun fat i børnene , tager dem til sin mor, låser sig inde og... prøver at sove for evigt.
Hvordan kan jeg i det mindste vække en god følelse i hende, så der er noget at holde fast i tankerne? Jeg appellerer til hendes moderlige følelser, jeg spørger om hendes døtre. Hendes ansigt varmer pludselig op. Det viser sig, at hun tog sine døtre til sin mor for ikke at skade dem, ikke for at skræmme dem.
"Har du nogensinde tænkt på, hvad der ville være sket med dem, hvis du ikke var blevet reddet?"
Nej, hun tænkte ikke over det.
”Det var bare så hårdt for mig, at jeg ikke tænkte på noget.
Jeg forsøger at inducere hende til en historie, der mest præcist formidler alle hendes handlinger under forgiftningen, alle hendes tanker, billeder, følelser, hele den tidligere situation. Samtidig tegner jeg hende et billede af hendes babyers forældreløshed (døtre på 3 og 2 år), jeg får hende til at græde. Hun elsker dem, men har aldrig gidet at tænke på deres fremtid!
Så en tankeløs, rent følelsesmæssig reaktion på en psykologisk vanskelighed og at forlade den (selv til døden, hvis bare for at forlade), fuldstændig mangel på spiritualitet og tankeløshed - dette er årsagerne til Veras gentagne selvmordsforsøg.
Jeg lader hende gå til afdelingen og instruerer hende i at finde ud af det, huske og fortælle mig, hvem af kvinderne i hendes afdeling, der er mere venlige med hvem, hvad der bringer dem sammen. Hvem af sygeplejerskerne og sygeplejerskerne er mere attraktive for hende og end, og hvem er mindre og igen, end. I sådanne øvelser udvikler vi hendes evne til at lægge mærke til og fastgøre i hendes hukommelse sine tanker, billeder, tendenser under hændelser med de mest ubehagelige mennesker for hende. Troen er mere og mere levende. Hun er interesseret. Og når hun var i stand til at inspirere sig selv - bevidst! — givet fysiske fornemmelser, fra tyngde til vægtløshed, troede hun på muligheden for at mestre sine følelsers verden.
Nu fik hun opgaver af denne art: i situationer, der fører til et skænderi med en gnaven sygeplejerske, at opnå en sådan drejning, at den «gamle brokker» ville være tilfreds med Vera, dvs. Vera skal mestre situationen for at forbedre sin følelsesmæssige baggrund og hendes resultat. Med hvilken glædelig overraskelse kom hun løbende hen til mig for at fortælle mig: "Det virkede!"
– sket! Hun fortalte mig. "And, du er en god pige, ser du, men hvorfor fjollede du?"
Vera kom til mig selv efter jeg blev udskrevet. En dag sagde hun: ”Og hvordan kunne jeg leve uden at tænke? Som i en drøm! Mærkelig. Nu går jeg, jeg føler, jeg forstår, jeg kan kontrollere mig selv... Nogle gange bryder jeg sammen, men i det mindste i bakspejlet tænker jeg på, hvorfor jeg brød sammen. Og jeg kunne dø uden at vide, hvordan folk lever! Hvordan man lever! Hvilken rædsel! Det vil aldrig ske igen..."
Der er gået år. Nu er hun en af de mest interessante og elskede lærere i russisk sprog og litteratur i en af landdistrikterne. I sine lektioner lærer hun at tænke...