Barnets hobbyer og aktiviteter

Kan forældre opmuntre deres barn til at gøre noget? Eller vil han selv forsøge sig frem til 15-17 års alderen, indtil han finder det han skal bruge? Regner du med held alene? Skal alt pres og råd fra voksne undgås? Næsten alle forældre stiller sig selv disse spørgsmål.

Hvad kan man gøre for at få et lille barn med i noget?

Selvfølgelig vil ethvert barn være nyttigt og interesseret i klasser under vejledning af en specialist i selskab med jævnaldrende - i en cirkel, i et kunststudie osv. Og hvis der ikke er en sådan mulighed: at bære langt, er der ingen specialister? ..

Prøv at etablere en kreativ proces derhjemme: uden at holde barnets initiativ nede, fortæl ham, hvad han skal gøre, og hvad han skal bruge til dette.

1. Skab betingelser for dit barn derhjemme for leg og kreativitet. Udstyr flere zoner, som han vil bruge, som han finder passende:

• et hjørne til stille hvile og læsning, til afslapning - med et tæppe, puder, en hyggelig lampe;
• et sted på gulvet til klasser med stort legetøj - en designer, en jernbane, et dukketeater;
• et stort nok bord til tegning, brætspil - alene eller sammen med venner;
• et sted, hvor barnet kunne udstyre sig med et hemmeligt husly ved hjælp af tæpper og andre improviserede midler - som et telt, en hytte eller et hus;
• en æske til legetøj og ting, der er nyttige i spillet, fra tid til anden kan du overføre noget af det glemte legetøj fra et almindeligt skab eller stativ til denne kiste, tilføje andre ting der, der kan vække barnets fantasi

2. Mestre de sædvanlige former for børns kreativitet med dit barn (tegning, modellering, design, applikation, afspilning af musik, iscenesættelse osv.) og vis, hvordan du kan diversificere disse aktiviteter:

• Alt kan bruges som visuelle hjælpemidler. Til tegning - almindeligt sand og bulkprodukter - korn, til påføring - tråde, blade, skaller og småsten, til skulptur - kartoffelmos, papmaché og barberskum i stedet for en pensel - dine egne fingre eller håndflader, en kagerulle, etc.
• til design og konstruktion, tilbyder en række forskellige materialer fra en færdig designer til improviseret midler - for eksempel papkasser i forskellige størrelser.
• prøv at støtte babyens forsknings- og eksperimentelle interesser - på en gåtur, på en tur, derhjemme.
• hjælpe barnet med at mestre mulighederne i sin egen krop — tilbyde spil til at udvikle koordination af bevægelser, rumlige repræsentationer, udendørs lege.

3. Vælg gaver, der kan blive grundlaget for en fremtidig hobby:

• stimulerende fantasi, fantasi,
• gaver, der hjælper dig med at lære nye færdigheder - forskellige værktøjer, håndværkssæt, måske enheder - såsom et kamera eller mikroskop,
• interessante referencepublikationer, leksika (evt. i elektronisk form), musikoptagelser, videofilm, albums med gengivelser, teaterabonnementer.

4. Fortæl din søn eller datter om dine egne barndomshobbyer. Måske opbevarer du stadig album med dine børns samling af frimærker eller badges — se på dem sammen med dit barn, se efter oplysninger om, hvad folk ikke samler på, hjælp med at vælge og start en ny samling.

5. Glem selvfølgelig ikke at tage på udflugter og forskellige museer fra tid til anden. Find en mulighed for at introducere din søn eller datter for professionelle - helt sikkert vil der blandt dine bekendte være en kunstner, billedhugger, arkitekt, læge eller forsker. Du kan besøge kunstnerens atelier, en operation på et hospital eller restaureringsarbejde på et museum.

Og hvis barnet er så passioneret omkring en eller anden aktivitet, at han glemmer at studere?

Det er muligt, at en så stærk passion vil blive grundlaget for at vælge et fremtidigt erhverv. Så du kan prøve at overbevise et barn eller en teenager om, at mestring af skoleviden vil hjælpe ham med at blive en rigtig professionel. Den fremtidige modedesigner skal skabe mønstre - for dette ville det være godt at mestre det grundlæggende i geometri og tegnefærdigheder, at kende historie og etnografi, en atlet har brug for viden om anatomi og fysiologi osv.

Er det værd at insistere på klasser i en cirkel eller sektion, hvis barnet ikke er interesseret i dem?

Først og fremmest er dette et valgproblem - barnet selv lavede det, eller du hjalp ham med at orientere sig eller blot pålagde dine ideer om, hvad der ville være nyttigt for ham i livet.

For eksempel drømmer ofte en af ​​forældrene om at opdrage en professionel musiker fra deres søn eller datter, fordi det ikke lykkedes i barndommen - der var ingen betingelser, eller deres egne forældre var ikke så vedholdende.

Selvfølgelig kender vi alle eksempler, hvor denne udholdenhed ikke bar frugt, men gav direkte modsatte resultater: barnet valgte enten en helt anden retning for sig selv, eller blev en passiv, ukreativ performer.

Det skal huskes: ikke mange børn har stabile interesser, der allerede er dannet i alderen 10-12. På den ene side er der altid tid til at søge. Giv dit barn en bred vifte af valgmuligheder. På den anden side er det nødvendigt at bevare hans interesse for det valgte erhverv.

Meget vil afhænge af din støtte, herunder materiel støtte. Er du interesseret i, hvad barnet laver i en cirkel eller sektion, hvilke succeser han har, hvordan forholdet til fyrene udvikler sig der, hvordan man hjælper ham. Forsøger du at levere alt, hvad du har brug for til undervisningen - det være sig en sportsdragt, en ketsjer «som alle andre» eller et staffeli og dyre maling.

Skal barnet have lov til at skifte aktiviteter som handsker?

Find først ud af, hvad der forhindrer barnet eller teenageren i at holde interessen for én ting. Det er slet ikke nødvendigt, at dette er naturlig dovenskab eller letsind. Årsagerne kan være meget forskellige.

Måske fungerede forholdet til lederen af ​​cirklen eller træneren med en af ​​fyrene ikke. Eller barnet mister hurtigt interessen, hvis det ikke umiddelbart ser resultater. Han kan smerteligt opleve andres succes og sine egne fiaskoer. Det er muligt, at han eller hans forældre overvurderede hans evner til netop dette erhverv. I alle disse tilfælde kan situationen ændres.

Pres og bebrejdelser for letsindighed vil ikke gøre et barn mere seriøst og målrettet. I sidste ende er det vigtigste, at hobbyer gør hans nuværende og fremtidige liv mere interessant og rigere. Som Ruslands folkekunstner, professor Zinovy ​​​​Korogodsky sagde, "kan et barns kreative interesser ikke behandles pragmatisk, når man tæller, hvad "udbytte" hans hobby vil bringe i den nærmeste fremtid. Det vil bringe åndelig rigdom, hvilket er nødvendigt for en læge og en pilot, og en forretningsmand og en rengøringsdame.