Vi tyder sammen med Sabine Duflo, klinisk psykolog og familieterapeut, forfatter til "Når skærme bliver neurotoksiske: lad os beskytte vores børns hjerner", red. Marabout.
I klassen fik børn mellem børnene for vane at kopiere fra deres CE1-nabo. I sport eller under familiebrætspil samler han imaginære point og ændrer spillets regler til sin fordel. "Ikke underligt, at disse børn lige er på vej ind i fornuftens alder og vil vinde og være de bedste. Ofte er dette den nemmeste løsning, de kan finde for at sikre sejren! », beroliger Sabine Duflo.
Vi forsøger at forstå hans motiv
"Hvert barn har en mere eller mindre stærk tilbøjelighed til at snyde, det er naturligt", forklarer psykologen. For at forstå hans motiver, observerer vi ham for at forstå den kontekst, der får ham til at handle på denne måde. Måske kan han ikke holde ud at tabe. Måske også, at han endnu ikke er klar over at skulle respektere begrænsningerne. Eller at han allerede har et temperament til at ville bøje eller bryde reglerne? Hvis han kun spiller ond tro i nærvær af den samme person, føler han sig helt sikkert underlegen i forhold til hende. Men hvis snyderiet er permanent, fremkalder det en besiddende karakter. Han søger derefter at eliminere konkurrenter og potentielle rovdyr! Nogle gange er det smertefuldt, og svigt fører til scener med panik, vrede, endda vold. ”Mere generelt udtrykker denne holdning en følelse af utryghed knyttet til manglende selvværd eller tværtimod til en overtillid, som det heldigvis er muligt at afbalancere, så denne defekt ikke opstår. 'forværrer', kommenterer eksperten.
en bog at tænke på snyd!
Pænt illustrerede, 6-8-årige vil læse denne bog i deres eget tempo for at udvikle deres kritiske tænkning om snyd, løgn og begrænsninger:
«Er det alvorligt, hvis jeg snyder? ” af Marianne Doubrère og Sylvain Chanteloube, 48 sider, Fleurus-udgaver, € 9,50 i boghandlere (€ 4,99 i digital version) på fleuruseditions.com
Vi reframe uden dramatisering
Det er godt at "omformulere snyd for at gøre det opmærksom på, at reglerne skal respekteres til alles bedste", råder Sabine Duflo. Derhjemme kan vi efterligne ham i rollen som det frustrerede barn for at reflektere tilbage til ham billedet af, hvad han føler, når han taber i kampen. Vi kan også minde ham om, hvem der er autoriteten og ubønhørligt forsvare dens holdninger med overbevisning. Det går gennem selvsikre ord og fagter, der vil vise ham, hvad der er rigtigt og uretfærdigt, "konfrontationen og irettesættelserne tjener kun til at forstærke hans ubehag eller tværtimod denne følelse af almagt", bemærker fagmanden. Vi kan også vise ham eksemplet: at tabe i et brætspil er ikke et drama. Vi vil gøre det bedre næste gang, og det bliver endnu mere spændende! Indtil den dag, hvor barnet måske vil citere Coubertin selv: ”Det vigtige er at deltage! “