Nyttig sommerferie: 4 neuro-udviklingsspil

Belastning eller ej? Dette spørgsmål skal naturligvis behandles individuelt i hvert enkelt tilfælde. Men generelt, med hensyn til folkeskoleelever, vil jeg anbefale at overholde følgende to principper.

Følg tempoet i dit barns udvikling

Hvis din søn eller datter havde en intens belastning i løbet af skoleåret, og han modstod det roligt, så er det helt uønsket at aflyse undervisningen. I begyndelsen af ​​sommeren kan du holde en kort pause, og så er det bedre at fortsætte undervisningen, bare med mindre intensitet. Faktum er, at et barn i en alder af 7-10 år realiserer en ny førende aktivitet - pædagogisk.

Børn lærer at lære, de udvikler evnen til at handle efter en plan, selvstændigt udføre opgaver og mange andre færdigheder. Og det er uønsket at afbryde denne proces brat om sommeren. Prøv at støtte ham regelmæssigt i løbet af sommeren – ved at læse, skrive, en eller anden form for udviklingsaktiviteter. Bare så barnet ikke mister vanen med at lære.

Oprethold en balance mellem spil og læringskomponenter

I folkeskolealderen sker der en omstrukturering mellem leg, velkendt for førskolebørn, aktiviteter og læring. Men spilaktiviteten forbliver den førende indtil videre, så lad barnet lege så meget det vil. Det er godt, hvis han mestrer nye sportsgrene om sommeren, især spil - de udvikler alle evnen til frivillig regulering, hånd-øje-koordination, som vil hjælpe barnet med at lære mere succesfuldt i fremtiden.

I mit arbejde med børn bruger jeg neuropsykologiske spil fra programmet for sensorisk-motorisk korrektion ("Method of replacement ontogenesis" af AV Semenovich). De kan også integreres i din ferieplan. Her er et par neuropsykologiske øvelser, der vil være nyttige, uanset hvor barnet hviler – på landet eller på havet.

Ikke-kedelige øvelser til nyttig hvile:

1. At spille en bold med regler (f.eks. klappe)

Et spil for tre eller flere spillere, gerne med en eller to voksne. Deltagerne står i en cirkel og kaster bolden gennem luften fra en spiller til en anden - i en cirkel er det bedre at bruge en stor bold først. Når barnet så har mestret kastene med en stor bold, kan du gå videre til tennisbolden. Først forklarer vi reglen: ”Så snart en af ​​de voksne klapper i hænderne, kaster vi bolden i den modsatte retning. Når en af ​​de voksne klapper to gange, begynder spillerne at kaste bolden på en anden måde – for eksempel gennem gulvet og ikke gennem luften. Spillet kan gøres vanskeligere ved at ændre tempoet – for eksempel at sætte farten op, sænke farten – du kan flytte alle spillerne i en cirkel på samme tid, og så videre.

Fordel. Dette spil udvikler færdighederne til frivillig regulering af adfærd, blandt hvilke er opmærksomhed, kontrol, at følge instruktioner. Barnet lærer at handle frivilligt, at bevidst kontrollere sig selv. Og vigtigst af alt sker det på en legende, spændende måde.

2. Fingerspil "Stige"

Det er nyttigt at kombinere dette spil med at lære de vers, som dit barn sandsynligvis blev bedt om i løbet af ferien af ​​en litteraturlærer. Lær først at "løbe" med fingrene langs "stigen" - lad barnet forestille sig, at pege- og langfingeren skal op ad trappen et sted op, begyndende med pegefingrene. Når barnet nemt kan gøre dette med fingrene på begge hænder, tilslut læsning af poesi. Hovedopgaven er at læse poesi ikke i rytmen af ​​trin langs stigen. Det er nødvendigt, at disse handlinger ikke synkroniseres. Næste trin i øvelsen - fingrene går ned ad trappen.

Fordel. Vi giver barnets hjerne en dobbelt kognitiv belastning – tale og motorik. Forskellige områder af hjernen er involveret i aktivitet på samme tid - dette udvikler interhemisfærisk interaktion og evnen til at regulere og kontrollere forskellige funktioner.

3. Øvelse "Partisan"

Dette spil vil være særligt interessant for drenge. Det er bedst at lege det i rummet på gulvtæppet, eller på stranden, hvis barnet har det godt med at kravle på sandet. Du kan spille alene, men to eller tre er sjovere. Forklar barnet, at det er partisan, og hans opgave er at redde en kammerat fra fangenskab. Sæt "fangen" i den fjerneste ende af rummet - det kan være et hvilket som helst legetøj. På vejen kan du installere forhindringer - et bord, stole, som han vil kravle under.

Men vanskeligheden er, at partisanen får lov til at kravle på en særlig måde – kun samtidig med højre hånd – med højre eller venstre hånd – med venstre fod. Vi kaster højre ben og arm frem, samtidig skubber vi af med dem og kravler frem. Man kan ikke hæve albuerne, ellers bliver partisanen opdaget. Børnene elsker det som regel. Hvis flere børn leger, begynder de at konkurrere, forsøger at overhale hinanden og sørge for, at alle følger reglerne.

Fordel. Dette spil træner også frivillig regulering, fordi barnet skal have flere opgaver i hovedet på samme tid. Derudover udvikler hun en følelse af sin krop, bevidsthed om dens grænser. Ved at kravle på en usædvanlig måde reflekterer barnet over hver bevægelse. Og spillet udvikler også hånd-øje-koordination: barnet ser, hvad og hvor det gør. Dette påvirker vigtige læringskompetencer. Det letter for eksempel opgaven med at kopiere fra tavlen – uden at “spejle” bogstaver og tal.

4. Tegn med to hænder "Øjenbryn", "Smil"

For at gennemføre denne øvelse skal du bruge en tusch/kridttavle og selve tuscherne eller farveblyanter. Du kan bruge foldere fastgjort til en lodret overflade og voksblyanter. Først deler en voksen tavlen i 2 lige store dele og tegner derefter symmetriske buer på hver del – eksempler til barnet.

Barnets opgave er først med højre hånd, derefter med venstre hånd at tegne en bue over den voksnes tegning, først i den ene retning, så i den anden, uden at tage hænderne af, kun 10 gange (bevægelser fra højre mod venstre – fra venstre mod højre). Det er vigtigt for os at opnå et minimum af "udkant". Barnets og den voksnes linje skal matche så meget som muligt. Derefter tegnes endnu et eksempel på begge sider, og barnet tegner - "fører" med begge hænder det samme.

Ingen grund til at overdrive det og lav disse øvelser hver dag - nok en eller to gange om ugen, ikke mere.