En skolepsykolog er en psykolog, der arbejder på en skole.
Formålet med arbejdet i skolens psykologiske tjeneste: optimering af undervisningsmiljøet for at skabe forudsætninger for en harmonisk udvikling af elevernes personlighed.
Hvorfor har skolerne brug for en psykolog?
Psykologen yder psykologisk og pædagogisk støtte til uddannelsesprocessen for at sikre barnets normale udvikling (i overensstemmelse med normen for udvikling i den passende alder).
En skolepsykologs funktioner omfatter: psykologisk diagnostik; korrigerende arbejde; rådgivning til forældre og lærere; psykologisk uddannelse; deltagelse i lærerråd og forældremøder; deltagelse i rekrutteringen af førsteklasser; psykologisk forebyggelse.
Psykologisk diagnostik omfatter gennemførelse af frontale (gruppe) og individuelle undersøgelser af elever ved brug af særlige teknikker. Diagnostik udføres efter forudgående anmodning fra lærere eller forældre, samt på initiativ af en psykolog i forsknings- eller forebyggende øjemed. Psykologen vælger en metode, der tager sigte på at studere de evner, der interesserer ham, barnets egenskaber (gruppe af studerende). Det kan være metoder rettet mod at studere udviklingsniveauet for opmærksomhed, tænkning, hukommelse, følelsessfære, personlighedstræk og relationer til andre. Skolepsykologen bruger også metoder til at studere forældre-barn relationer, arten af interaktionen mellem læreren og klassen.
De opnåede data giver psykologen mulighed for at bygge videre arbejde: identificere elever i den såkaldte "risikogruppe", som har brug for afhjælpende klasser; udarbejde anbefalinger til lærere og forældre om interaktion med elever.
I forbindelse med diagnostikopgaverne er en af psykologens opgaver at udarbejde et samtaleprogram med kommende XNUMX. klasseelever, at gennemføre den del af samtalen, der vedrører de psykologiske aspekter af barnets parathed til skolegang (niveauet for udvikling af frivillighed, tilstedeværelsen af motivation for læring, niveauet for udvikling af tænkning). Psykologen giver også anbefalinger til forældre til kommende førsteklasseelever.
Kriminalforsorgsklasser kan være individuel og gruppe. I løbet af dem forsøger psykologen at rette op på de uønskede træk ved barnets mentale udvikling. Disse klasser kan både være rettet mod udvikling af kognitive processer (hukommelse, opmærksomhed, tænkning) og på at løse problemer i den følelsesmæssige-viljemæssige sfære, i sfæren af kommunikation og problemer med selvværd hos elever. Skolepsykologen bruger eksisterende træningsprogrammer og udvikler dem også selvstændigt under hensyntagen til de særlige forhold i hver enkelt sag. Klasserne omfatter en række øvelser: udvikling, leg, tegning og andre opgaver - afhængigt af elevernes mål og alder.
Forældre- og lærerrådgivning — Dette er et arbejde på en specifik anmodning. Psykologen gør forældre eller lærere bekendt med resultaterne af diagnosen, giver en bestemt prognose, advarer om, hvilke vanskeligheder eleven kan have i fremtiden med læring og kommunikation; samtidig udvikles anbefalinger i fællesskab til at løse nye problemer og interagere med eleven.
Psykologisk uddannelse er at gøre lærere og forældre bekendt med de grundlæggende mønstre og betingelser for barnets gunstige mentale udvikling. Det udføres i forbindelse med rådgivning, indlæg på pædagogiske råd og forældremøder.
Derudover er psykologen på lærerrådene med til at tage stilling til muligheden for at undervise et givent barn efter et konkret program, om at flytte en elev fra klasse til klasse, om muligheden for at ”træde over” et barn igennem. en klasse (f.eks. kan en meget dygtig eller forberedt elev overføres fra første klasse med det samme til tredje).
Alle funktionerne hos en skolepsykolog, der er anført ovenfor, gør det muligt i skolen at observere de psykologiske forhold, der er nødvendige for den fuldgyldige mentale udvikling og dannelse af barnets personlighed, det vil sige, de tjener formålene psykologisk forebyggelse.
Skolepsykologens arbejde omfatter også en metodisk del. En psykolog skal hele tiden arbejde med litteratur, herunder tidsskrifter, for at kunne holde styr på nye landvindinger, uddybe sin teoretiske viden og stifte bekendtskab med nye metoder. Enhver diagnostisk teknik kræver evnen til at behandle og generalisere de opnåede data. Skolepsykologen afprøver nye metoder i praksis og finder de mest optimale metoder til praktisk arbejde. Han forsøger at udvælge litteratur om psykologi til skolebiblioteket for at introducere psykologi til lærere, forældre og elever. I sit daglige arbejde bruger han så udtryksfulde adfærds- og talemidler som intonationer, stillinger, fagter, ansigtsudtryk; styret af de faglige etiske regler, hans og hans kollegers arbejdserfaring.
Spørgsmål, som du kan og bør kontakte en skolepsykolog for:
1. Indlæringsvanskeligheder
Nogle børn studerer ikke så godt, som de gerne vil. Det kan der være mange årsager til. For eksempel ikke en særlig god hukommelse, distraheret opmærksomhed eller manglende lyst, eller måske problemer med læreren og manglende forståelse for, hvorfor alt dette overhovedet er nødvendigt. Ved konsultationen vil vi forsøge at finde ud af, hvad der er årsagen, og hvordan vi kan rette op på det, med andre ord vil vi forsøge at finde, hvad og hvordan vi kan udvikle os for at lære bedre.
2. Relationer i klasseværelset
Der er mennesker, der nemt finder kontakt med andre, nemt kommunikerer i enhver, selv en ukendt virksomhed. Men der er, og dem er der også mange af, dem der har svært ved at lære hinanden at kende, det er svært at opbygge gode relationer, det er svært at finde venner og bare føle sig let og fri i en gruppe, for eksempel? i klassen. Med hjælp fra en psykolog kan du finde måder og personlige ressourcer, lære teknikker til at opbygge harmoniske relationer med mennesker i en række forskellige situationer.
3. Forholdet til forældrene
Nogle gange sker det, at vi mister et fælles sprog og varme relationer til vores nærmeste - til vores forældre. Konflikter, skænderier, mangel på forståelse — sådan en situation i familien bringer normalt smerte til både børn og forældre. Nogle finder løsninger, mens andre synes, det er ret svært. Psykologen vil fortælle dig om, hvordan du lærer at bygge nye relationer til dine forældre og lære at forstå dem, og hvordan du får dine forældre til at forstå og acceptere dig.
4. Valg af livsvej
Niende, tiende og ellevte klasse er tiden, hvor mange tænker over deres fremtidige erhverv og i det hele taget på, hvordan de gerne vil leve deres liv. Hvis du ikke er sikker? hvilken vej du vil gå, er der altid mulighed for at gå til psykolog. Det vil hjælpe dig med at realisere dine drømme, ønsker og mål, evaluere dine ressourcer og evner og forstå (eller komme tættere på at forstå) på hvilket område (områder) af livet du ønsker at blive realiseret.
5. Selvledelse og selvudvikling
Vores liv er så interessant og mangefacetteret, at det konstant byder på en masse opgaver for os. Mange af dem kræver en bemærkelsesværdig indsats og udvikling af en bred vifte af personlige egenskaber, færdigheder og evner. Du kan udvikle lederskab eller argumentationsevner, logisk tænkning eller kreativitet. Forbedre din hukommelse, opmærksomhed, fantasi. Du kan lære at styre dit liv, sætte mål og nå dem effektivt. En psykolog er en person, der ejer teknologien til at udvikle bestemte kvaliteter, færdigheder og evner og vil gerne dele denne teknologi med dig.
Websteder dedikeret til en skolepsykologs arbejde
- Skolepsykolog Dyatlova Marina Georgievna — et udvalg af nødvendige dokumenter, nyttige spil og øvelser.
- Encyclopedia of the School Psychologist