"Vold er ikke altid dårligt?"

Når en kvinde forestiller sig, at hun er mor, tegner hun billeder til sig selv i Instagrams ånd (en ekstremistisk organisation forbudt i Rusland) - smil, søde hæle. Og forbereder sig på at være venlig, omsorgsfuld, tålmodig og accepterende.

Men sammen med babyen dukker en anden mor pludselig op, nogle gange føler hun sig skuffet eller fornærmet, nogle gange aggressiv. Uanset hvor meget du vil, er det umuligt altid at være sød og venlig. Udefra kan nogle af hendes handlinger virke traumatiske, og en udenforstående konkluderer ofte, at hun er en dårlig mor. Men selv den mest «onde» mor har en positiv effekt på barnet.

Som den mest venlige «mor-fe» optræder nogle gange destruktivt, selvom hun aldrig bryder sammen og ikke skriger. Hendes kvælende venlighed kan gøre ondt.

Er uddannelse også vold?

Lad os forestille os en familie, hvor der ikke bruges fysisk afstraffelse, og forældre er så magiske, at de aldrig giver børn ud af deres træthed. Selv i denne version bliver magt ofte brugt i uddannelse. For eksempel tvinger forældre på forskellige måder barnet til at handle efter bestemte regler og lære dem at gøre noget, som det er sædvanligt i deres familie, og ikke andet.

Betragtes dette som vold? Ifølge den definition, som Verdenssundhedsorganisationen tilbyder, er vold enhver brug af fysisk magt eller magt, hvis resultat er legemsbeskadigelse, død, psykiske traumer eller udviklingshæmning.

Men det er umuligt at forudsige det potentielle traume ved enhver magtudøvelse. Nogle gange er forældre også nødt til at bruge fysisk magt - for hurtigt og groft at få fat i et barn, der er løbet ud på kørebanen, eller for at udføre medicinske procedurer.

Det viser sig, at uddannelse generelt ikke er komplet uden vold. Så det er ikke altid dårligt? Så er det nødvendigt?

Hvilken slags vold gør ondt?

En af uddannelsens opgaver er at danne begrebet rammer og grænser hos barnet. Legemslig afstraffelse er traumatisk, fordi det er en groft overtrædelse af barnets fysiske grænser og ikke kun er vold, men overgreb.

Rusland er ved et vendepunkt nu: ny information kolliderer med kulturelle normer og historie. På den ene side publiceres undersøgelser om farerne ved fysisk afstraffelse, og at udviklingshæmning er en af ​​konsekvenserne af det "klassiske bælte".

På den anden side traditionen: "Jeg blev straffet, og jeg blev voksen." Nogle forældre er helt sikre på, at dette er den eneste arbejdsmetode for opdragelse: "Sønnen ved godt, at for nogle forseelser skinner et bælte for ham, han er enig og anser det for rimeligt."

Tro mig, sådan en søn har simpelthen intet andet valg. Og det vil helt sikkert få konsekvenser. Når han vokser op, vil han næsten helt sikkert være sikker på, at fysisk overtrædelse af grænser er berettiget, og vil ikke være bange for at anvende det på andre mennesker.

Hvordan bevæger man sig fra kulturen i «bæltet» til nye uddannelsesmetoder? Det, der skal til, er ikke ungdomsret, som selv de forældre, der blæser støv af deres børn, er bange for. Vores samfund er endnu ikke klar til sådanne love, vi har brug for uddannelse, træning og psykologisk bistand til familier.

Ord kan også gøre ondt

Tvang til handling gennem verbal ydmygelse, pres og trusler er den samme vold, men følelsesmæssig. At kalde navne, fornærme, latterliggøre er også grusom behandling.

Hvordan går man ikke over stregen? Det er nødvendigt klart at adskille begreberne regel og trussel.

Reglerne er gennemtænkte på forhånd og bør hænge sammen med barnets alder. På tidspunktet for forseelsen ved moderen allerede, hvilken regel der er blevet overtrådt, og hvilken sanktion der følger fra hendes side. Og det er vigtigt - hun lærer denne regel til barnet.

For eksempel skal du lægge legetøj væk, inden du går i seng. Sker dette ikke, bliver alt, der ikke er fjernet, overført til et utilgængeligt sted. Trusler eller "afpresning" er et følelsesmæssigt udbrud af impotens: "Hvis du ikke tager legetøjet væk lige nu, ved jeg ikke engang hvad! Jeg vil ikke lade dig besøge i weekenden!"

Tilfældige nedbrud og fatale fejl

Kun dem, der ikke gør noget, laver ikke fejl. Med børn vil dette ikke fungere - forældre interagerer konstant med dem. Så fejl er uundgåelige.

Selv den mest tålmodige mor kan hæve stemmen eller slå sit barn i deres hjerter. Disse episoder kan læres at leve ikke-traumatisk. Tillid tabt i lejlighedsvise følelsesmæssige udbrud kan genoprettes. For eksempel for at være ærlig: “Undskyld, jeg skulle ikke have givet dig et smæk. Jeg kunne ikke dy mig, jeg er ked af det." Barnet forstår, at de gjorde forkert mod ham, men de undskyldte over for ham, som om de kompenserede for skaden.

Enhver interaktion kan justeres og lære at kontrollere tilfældige sammenbrud. For at gøre dette skal du huske tre grundlæggende principper:

1. Der er ingen tryllestav, forandring tager tid.

2. Så længe forælderen ændrer deres svar, kan tilbagefald og tæsk gentage sig. Du skal acceptere denne destruktivitet i dig selv og tilgive dig selv for fejltagelser. De største sammenbrud er resultatet af at forsøge at gøre alt 100% rigtigt på én gang, forblive på viljestyrken og én gang for alle forbyde dig selv at "gøre dårlige ting".

3. Der er brug for ressourcer til ændringer; at ændre sig i en tilstand af fuldstændig udmattelse og træthed er ineffektivt.

Vold er et emne, hvor der ofte ikke er nogle enkle og entydige svar, og hver familie skal finde sin egen harmoni i uddannelsesprocessen for ikke at bruge grusomme metoder.